Nueva investigación sobre los hábitos de los estudiantes secundarios

Aspectos relevantes en las adicciones
de la Investigación desde 1999 al 2009
en los Hábitos de los estudiantes secundarios
aspirantes al nivel superior Instituto Superior
de Ciencias de la Salud

Gavilán 75. (1406) – Capital Federal.
Tel 4633-7564 Tel/fax 4631-5864.
investigacion@cienciasdelasalud.edu.ar
www.cienciasdelasalud.edu.ar

Objetivo»El objetivo de esta investigación es conocer y describir mediante diferentes estudios, la situación actual de los jóvenes aspirantes al nivel superior, para identificar las áreas de mayor importancia de su realidad, y así plantear propuestas que modifiquen o prevengan el estado de salud, de este importante sector de la sociedad», describe el Profesor en Medicina, doctor Claudio Santa María, director de esta investigación y rector del Instituto Superior de Ciencias de la Salud.

Auspicio

Ha contado con el Auspicio del Ministerio de Educación y la Dirección General de Educación de Gestión Privada, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y por el Comité de Deporte y Salud  de la Asociación Médica Argentina en varias ocasiones entre otras adhesiones y apoyos.

Fundamentación

La salud es un derecho de todos los individuos. Deberíamos promover y mantener la salud antes que atender solo a las personas enfermas. El Estado debería desarrollar Campañas Educativas Comunitarias para fomentar una mejor calidad de vida y conducir así a mejorar sustancialmente los niveles de bienestar de la población.
El objetivo del Departamento de Investigación de esta Casa de Estudios, CISED (Centro de Investigación Salud, Educación y Deporte), es conocer y describir mediante encuestas y estudios la situación actual de los jóvenes aspirantes al nivel superior de educación (Institutos de educación superior y universidades). Identificar las áreas con mayor vulnerabilidad, posibilitará realizar diagnósticos precisos para poder plantear programas que modifiquen o prevengan el estado de salud de este importante sector de la sociedad. Para realizar este relevamiento utilizamos dos metodologías de trabajo. Primero en 1998 comenzamos con un control de salud y al analizar sus resultados provisorios, quedamos sorprendidos, ya que encontramos que uno de cada tres estudiantes tenía alterado su peso saludable, y cerca del 3 % de los adolescentes estudiados tenia hipertensión. Entonces decidimos realizar una encuesta a partir de 1999, anónima y voluntaria para tratar de comprender que estaba pasando y cuales eran los factores desencadenantes.

¿Cuál es  nuestra metodología de estudio?

1-    Primera metodología de trabajo: Encuesta

2-    Segunda metodología de trabajo: Control de salud

1- Primera metodología de trabajo: Encuesta

La encuesta  se encuentra registrada  en su  propiedad intelectual bajo el N°: 94932. Para realizarla se tuvieron en cuenta los siguientes conceptos:
Participación totalmente voluntaria. Realizada en forma anónima, cada encuestado deposito sus respuestas en una urna general, sin datos personales.
Al inicio de la misma se advertía en forma escrita que la encuesta trataba temas personales, para que si alguien lo juzgara necesario pudiera dejarla.
Comentamos en la misma, que uno de los objetivos es  intentar  buscar  soluciones y por eso le pedimos que sean sinceros en sus respuestas.
Las preguntas eran para completar o marcar con una X, para escoger una opción entre un menú de opciones, con preguntas abiertas y cerradas respectivamente.
Incluye diferentes tópicos como: sexo, edad, lugar de residencia, nivel de estudios y datos sobre su familia y medio socio económico. Aborda asimismo el deporte,  la actividad física, la alimentación, el tabaco, las drogas y el alcohol. Aporta un importante informe sobre la sexualidad, los  métodos de anticoncepción y el SIDA en la vida de los jóvenes. Para finalizar le preguntamos sobre la inseguridad, la discriminación, sus creencias y el grado en de  participación en la vida comunitaria.
El presente, es un informe de este extenso trabajo de investigación, que forma parte de una serie de comunicaciones, que van difundiéndose en forma periódica.
En ese año, 1999 teníamos solo 1506 casos, por lo que el Departamento de Investigación se propuso continuar el estudio. Actualmente lo seguimos realizando y continuaremos con este trabajo. Este informe sobre más 30.000 jóvenes otorga una oportunidad única de asomarse a la vida, a los sueños, a las aspiraciones y a los problemas cotidianos a que se deben enfrentar, los estudiantes de los últimos años del secundario o polimodal. Conocerlos a ellos, es una forma  mas de saber sobre nosotros y nuestra sociedad, que muchas veces los deja librado a su suerte, como en una peligrosa ruleta rusa, que a veces los mata sin piedad; sin tener en cuenta que ellos son el futuro y por lo tanto el capital potencial mas importante de la Nación.

2-    Segunda metodología de trabajo: Control de salud

Investigación para conocer la Incidencia de la Hipertensión, los Trastornos de la Alimentación y el Riesgo de Padecer Enfermedades Cardiovasculares

A  todas las personas que participan voluntaria y gratuitamente de este trabajo epidemiológico, se les tomaron los siguientes datos, que se consignan en una ficha personal:-Edad
-Sexo
-Talla:
-Peso actual
-Perímetro de la muñeca:
– Perímetro de la cadera:
– Perímetro de la cintura:
-Frecuencia cardiaca en reposo:
-Tensión Arterial:

Se pasan todos los datos a una planilla de estadística y se entrega la ficha para el informe final.

Con estos datos el docente calcula:
-Contextura corporal: Divide la talla (en centímetros) sobre el perímetro de la muñeca (en centímetros).El resultado se compara con la tabla y se obtiene según el sexo la contextura pequeña, mediana ó grande.
-Con este indicador se busca en la tabla según sexo, estatura y contextura calculándose el peso saludable. Y se informa:

A) -Peso de orientación para estar sano o peso saludable: se anota en la ficha de   la persona.
B) -Índice de riesgo cardiovascular: se obtiene dividiendo el perímetro del abdomen en centímetros, sobre el perímetro de la cadera. El valor obtenido se compara con la tabla según el sexo y se informa.
C) -El índice de masa corporal se obtiene en el Instituto, solo se calcula ante una duda durante el trabajo de campo, o por pedido de la persona o al observar una desviación acentuada de la normalidad que  pueda ser patológica.
Se obtiene al dividir el peso actual en kilogramos sobre la talla al cuadrado (expresada en metros). Su valor se compara con los siguientes valores de referencia.

Índice de masa corporal:

Peso saludable ó normal: de 20 a 25
Delgadez o Bajo peso: de 18,5 a19, 9
Sobrepeso: 25 a 30

Grado de delgadez, también llamado desnutrición:
I (17.1 a 18,49),
II (16 a 17),
III (menor de 16)

Grado de obesidad
I (30,1 a 34,9),
II (35 a 40),
III (mayor a 40).

Todo este control no dura más de diez minutos y a la persona se le entrega un informe personalizado con todos sus datos, mediciones y resultados, para que pueda  conservar las conclusiones.  Además en el reverso se le entregan CONSEJOS PARA UNA VIDA SALUDABLE.
“La prevención es parte  de la educación” dice el Dr. Claudio Santa María y aporta consejos que fomentan la buena salud”.

CONSEJOS  PARA  UNA  BUENA  SALUD

1-  Consumir alimentos variados de los diferentes grupos de nutrientes.
2- Aumentar el consumo de cereales integrales, legumbres, hortalizas y frutas.
3-  Consumir lácteos descremados todos los días.
4-  Elegir preferentemente pescado, carnes magras y pollo sin piel.
5-  Beber abundante cantidad de agua y líquidos, limitando el uso de alcohol.
6-  Moderar el consumo de manteca, crema y facturas.
7-  Limitar el consumo de alimentos fritos.
8-  Moderar el consumo de golosinas, azúcar y gaseosas.
9-  Moderar el consumo de sal y no fumar.
10- Comer en familia y disfrutar el momento.
11- Realizar actividad física periódicamente. (30 minutos diarios, cinco veces por semana)
12- Efectuar un control medico anualmente.

¿Quiénes la realizan?:

Para la recolección de los datos trabajan por turnos en forma generosa y solidaria los alumnos, docentes, coordinadores y directores de la Escuela de Enfermería. Reciben primero una capacitación, antes de realizar la investigación y al finalizar se les entrega un diploma como colaborador de la investigación. Esto se realiza en forma coordinada con el Departamento de Investigación, que luego procesa y analiza los resultados. Este trabajo no seria posible sin participación de la comunidad educativa del Instituto Superior de Ciencias de la Salud.

Financiación: 

El costo es solventado en su totalidad por el Instituto Superior de Ciencias de la Salud, que es un establecimiento educativo privado de nivel superior, incorporado a la enseñanza oficial.

¿Cuándo y dónde se realizo la investigación? :

Hicimos un ensayo preliminar en 1998, durante la Expouniversidad que es una exposición educativa de nivel superior donde universidades e institutos superiores estatales y privados muestran su oferta académica. Dura alrededor de una semana. A partir de 1999 hasta hoy realizamos el control de salud y las encuestas durante las ferias educativas de nivel superior, en parques y plazas, en diferentes escuelas de Capital Federal y el Gran Buenos Aires.

Tiempo de la investigación: más de diez años recavando datos, desde 1998 a 2009 y  continua.

Muestra:

Estudiantes secundarios en general, aspirantes a continuar sus estudios en el nivel superior y una pequeña parte de público como docentes y padres que los acompañaban.

Población:

Conformación de la muestra. Número  de participantes en cada año.

Año:
1998: primeros controles de salud, ante sus resultados se decide hacer la encuesta y continuar con los controles de salud.
1999: 1506
2000: 3206
2001: 3757
2002: 2986
2003: 4147
2004: 4685
2005: 4650
2006: 5130
2007: 2854
2008: 2752
TOTAL: 35.673

Total alumnos y personas encuestadas y con controles de salud 35.673.

2009: en proceso de análisis 1869. Sin procesar 2185.

Distribución por residencia

Capital Federal:  36 %
Zona Oeste:        22 %
Zona Norte:        19 %
Zona Sur.            16 %
Resto país:            5 %
No contesto:         2 %

Nivel de educación:

Primario:               8  %
Secundario:         86  %
Superior               4  %
No contesto:         2  %

Distribución por sexos:

Masculino:        40 %*
Femenino :        60 %*
*Aproximadamente, varía según el año, pero siempre son más las mujeres.

Edad:

El 80 % tenía menos de 20 años
el 12 % de 20 a 29 años
el 8 % era mayor de 30 años

Desarrollo:

Se informan tres tópicos de la encuesta.

I-Tabaco (Droga legal)

 II-Alcohol (Droga legal)

III-Adicción a las drogas (Drogas ilegales)

I-Tabaco (Droga legal)

Relación al hábito de fumar tabaco:

Es reconocido que el hábito de fumar, es la causa más importante de muerte evitable individual que se conoce. Aunque  conocido por él público en general, sin embargo el tabaquismo sigue siendo una práctica general.
La Organización Mundial de la Salud estima que hay alrededor de 1.100 millones de fumadores en el mundo. Equivale a un tercio de la población mayor de 15 años. Cuando los jóvenes fumadores de hoy lleguen a la edad mediana, en los años 2020 – 2030, el fumar causará 10 millones de muertes por año, 7 millones de los cuales serán en el mundo menos desarrollado, en el cual nos encontramos los argentinos. Por eso hay una epidemia global, el tabaco amenaza la salud pública.
Informes de la Oficina Sanitaria Panamericana indican que en la Argentina mueren 40.000 personas por año por enfermedades debidas al tabaco.
En Gran Bretaña mueren cada año alrededor de 100.000 personas. El fumar mata anualmente tantos ingleses como el total de civiles fallecidos por acción enemiga durante la última guerra. En los Estados Unidos es cinco veces el promedio de muertes debidas a los accidentes de ruta.
Los óbitos en los fumadores son debidos principalmente a cáncer de pulmón, bronquitis crónica y enfermedades isquémicas del corazón. Fumar es probablemente responsable de 9 de cada 10 muertes por cáncer de pulmón, 3 de cada 4 muertes por bronquitis y 1 de cada 4 muertes por ataque cardíaco.
Individualmente el gran fumador, si es joven, disminuye en un promedio de 4 años su vida y en 7 años si fuma por encima de 40 cigarrillos diarios.
No sólo problemas de mortalidad sino de morbilidad, la tendencia a desarrollar ciertas enfermedades, acecha a los fumadores. El número de días de trabajo perdidos anualmente por enfermedades atribuibles directamente al cigarrillo es 20 veces superior a las ausencias imputables a otras causas.

CUANTOS FUMAN?

¿Fumas actualmente?                     

1999                                                        2008_________________________

Fumadores

 

 

 

 

 

Si: ………………… 22  %                                                Si: ………………… 17  %
A veces: …………11  %             Total 33%                A veces: …………   9  %   Total  26%

No: ………………. 64  %                                                No: ……………….. 71  %
No contesto: …….3  %                                               No contesto: ……. 3  %

Si se unen los datos de los que fuman y de los que lo hacen a veces el porcentaje de los fumadores sube a: 33%, en 1999. En cambio en el 2008 los que fuman suman un 26 %

 

1999__________                               2008___________________

¿Fumaste?

Si…. 36 %                                                           Si … 36 %
No… 50 %                                                            No … 42 %
No contesto … 14 %                                         No contesto … 22 %

Una buena noticia es que hay menos fumadores actualmente, que los que fumaron alguna vez. Esto podría demostrar que las campañas para dejar de fumar y los lugares prohibidos, más el consenso que fumar hace daño a la salud esta instalándose en la sociedad.

¿Cuál es el número de cigarrillos diarios que fuma?


De 1 a 9 cigarrillos: …         60 %
De 10 a 19 Cigarrillos: …     27 %
Más de 20 cigarrillos:   …   13 %

 

 

EDAD DE INICIO

¿A qué edad comenzaste a fumar?

 

El estudio revela que el 85 por ciento de los jóvenes que comenzó a fumar, lo hace entre los 10 y 16 años.   Solo el 15 por ciento comenzó luego de los 17 años.

 

 

IMPORTANTE:

La prevalencia del hábito de fumar aumenta con rapidez al finalizar la primaria y en el comienzo del secundario. Por eso el doctor Santa María aclara que “las campañas de prevención deben comenzar en la escuela tempranamente y acompañar al niño en su transformación, durante la adolescencia, que es la etapa más vulnerable”.Estos datos coinciden con la bibliografía científica. Los factores más importantes en la iniciación del hábito son el ejemplo de compañeros, padres y hermanos. Los hijos de fumadores tienen más probabilidades de fumar y los fumadores adolescentes tienen amigos íntimos que fuman. Otros factores que pueden influir, es el deseo de parecer adulto y la curiosidad por los parientes o conocidos que fuman. La rebelión también puede ser importante en algunos sujetos jóvenes. Por último, la disponibilidad de acceder fácilmente a los cigarrillos en la sociedad permite la experimentación. En general en el ámbito mundial, la prevalencia del hábito de fumar sigue siendo del 35 por ciento en los hombres y del 29 por ciento en mujeres. La prevalencia es máxima entre los 20 y los 40 años. Su disminución en los individuos de mayor edad se debe, al menos en parte, a la mortalidad selectiva en los fumadores. Las cifras más altas se observan en países asiáticos, como China y Japón, donde el 70 a 80% de los hombres fuma. En hombres de todas las edades, el tabaquismo ha decrecido desde mediados de la década de 1960, pero en las mujeres jóvenes ha seguido elevándose hasta hace poco. En general las cifras siguen siendo altas en todos los subgrupos de la sociedad occidental y esto junto con su firme asociación a una larga lista de enfermedades, hace que gran parte de la mortalidad evitable, esté relacionada con el tabaco.El humo del cigarrillo contiene centenares de compuestos, según un informe de LALCEC, entre 3500 y 4000 sustancias. Los tres agentes citados con mayor frecuencia son la nicotina, el monóxido de carbono y un conjunto de compuestos orgánicos agrupados bajo la denominación de alquitrán. La cantidad de monóxido de carbono por cigarrillo varia según el tipo de filtro, pero tiene en promedio de 12 a 19 mg. por cigarrillo. Hay que recordar que el monóxido de carbono es 240 veces más afín que él oxígeno a la hemoglobina, molécula que se encuentra en el interior de los glóbulos rojos transportadora de oxígeno. Razón por lo cual el fumador es un gran desoxigenado, siendo el cansancio y la fatiga, la expresión de alguno de los síntomas de esta enfermedad. Los cigarrillos con poco alquitrán y poca nicotina no son diferentes de los cigarrillos comunes con respecto a su contenido de monóxido de carbono.La nicotina es un alcaloide hidrosoluble de sabor amargo transportado por las partículas de humo. Cada cigarrillo pesa de 3 a 10 gr. y contiene entre 30 y 120 mg de nicotina por cigarrillo. Se absorbe con facilidad a través de la mucosa bucal, nasal y del tracto respiratorio inferior. Su rápida absorción le permite cruzar la barrera hematoencefálica en 7 segundos después de ser inhalada. En niveles bajos puede ser estimulante y en niveles altos, deprime la función del sistema nervioso. Muchos de los efectos cardiovasculares agudos están relacionados con la nicotina, incluyendo la taquicardia, la hipertensión, la vasoconstricción y el aumento de la resistencia vascular periférica, así como el aumento del nivel de la adrenalina y la noradrenalina. Este último efecto desempeña un importante papel en la adicción del cigarrillo. Vemos que las propiedades de la nicotina son importantes en los efectos del cigarrillo y los síntomas de privación parcialmente responsables del mantenimiento en el hábito de las personas que quieren dejar de fumar.Contiene además ácido cianhídrico, ya que las tasas de sulfocianuro de potasio en el suero de los fumadores son tres veces mas elevada que en los no fumadores, junto también a los Benzopirenos, que son sustancias más cancerígenas que el alquitrán. Los alquitranes se forman en el momento de la combustión del tabaco y pasan al humo. Son muy sospechosos de ser responsable del cáncer de las vías respiratorias. El cáncer de vejiga es debido a la presencia de ortoaminofenol en la orina del fumador.El humo tiene una fase gaseosa y fase semilíquida dispersa en aerosol. La fase gaseosa contiene una cantidad considerable de monóxido de carbono y ácido cianhídrico entre otros tóxicos. Estas propiedades irritantes y tóxicas afectan no sólo al fumador sino también a quienes lo rodean. Creando así una auténtica contaminación de los lugares de trabajo, de esparcimiento y en el hogar.Por el hecho de estar en un ambiente que se fume, quien se abstiene puede sufrir cefaleas, irritación ocular, tos, irritabilidad, estado nauseoso, insomnio y leves trastornos intelectuales. Precisamente su falta de hábito lo hace más sensible a la acción de los tóxicos inhalados, involuntariamente con el humo que exhalan los demás. Un tema de interés creciente es el de las enfermedades relacionadas con la inhalación del “humo” ambiente o tabaquismo pasivo. Los estudios acerca de no fumadores que viven y o trabajan junto con fumadores, incluyendo hijos pequeños de madres fumadoras, han demostrado mayores niveles de carboxihemoglobina o metabolitos de nicotina en sangre y orina.Es probable que el mayor daño causado por vivir o trabajar en un medio lleno de humo sea convertirse en fumador o no poder dejar de fumar. Además, los hijos de fumadores tienen un mayor índice de bronquitis, neumonía y asma. En los adultos, esta última puede exacerbarse por la exposición al humo del cigarrillo. El umbral de la angina de pecho parece ser menor para los pacientes con angina en un medio de fumadores. Varios estudios han documentado índices de cáncer pulmonar elevados en los cónyuges no fumadores de personas fumadoras. Aunque los resultados no son concluyentes, si un pariente o compañeros deja de fumar esto puede ser un medio para prevenir la enfermedad en el no fumador.

EL TABACO, EL TRABAJO Y LA SALUD

Las enfermedades asociadas con el tabaco, en más de 30.000 estudios de investigación, constituyen una lista pavorosa. El fumador debe conocer estas asociaciones. La fumadora típica no conoce o desestima las complicaciones del embarazo asociadas con el hábito de fumar.
Una estimación sugirió que cada cigarrillo fumado hace perder cinco minutos de vida, con un promedio de cinco a ocho años perdidos en los fumadores en comparación con los no fumadores. Una de cada 7 muertes en Estados Unidos tiene relación directa con el tabaquismo. Además del aumento de la mortalidad, el fumador debe conocer el aumento de la morbilidad y los diversos estados patológicos asociados con el tabaquismo.
Los hombres que fuman pierden 33 por ciento más días de trabajo que los no fumadores; las fumadoras pierden el 45 por ciento más. Gran parte de esta pérdida de productividad está causada por estados agudos, como las afecciones del pulmón. Las fumadoras entran en la menopausia antes que las fumadoras y pueden ser propensas a la osteoporosis. Las que utilizan anticonceptivos orales corren un mayor riesgo de trastornos tromboembólicos.

Los fumadores tienen menores niveles de HDL colesterol que los no fumadores y éste puede ser uno de los mecanismos por los cuales los fumadores son propensos a la aterosclerosis. Los tabaquistas en general tienen una mayor frecuencia de enfermedad periodental. Por eso, los costos económicos asociados con el consumo de tabaco no sólo incluyen la invalidez y la muerte prematuras, sino que también reflejan la mayor frecuencia de estados agudos y subagudos que requieren atención médica y dental.

ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL HÁBITO DE FUMAR.

Cardiopatía (Enfermedades del corazón)
Enfermedad coronaria.
Vasculopatía periférica.
Enfermedad cerebrovascular.
Muerte súbita.
Cardiomiopatía, patología que afecta al músculo cardiaco.

Tumores de:
Pulmón
Laringe
Cavidad oral
Esófago
Páncreas
Vejiga
Riñón
Cérvix

Enfermedad pulmonar obstructiva crónica.

Úlcera péptica.

Complicaciones del embarazo.
Bajo peso de nacimiento.
Retardo del crecimiento fetal.
Muerte fetal y neonatal.
Síndrome de muerte súbita del lactante.

BUENAS RAZONES PARA DEJAR DE FUMAR

Podría ser económica, una persona que fuma dos atados por día, gasta como mínimo en Argentina 1.000 dólares por año.
La póliza de seguro de vida se incrementa un 30 por ciento en su costo si es joven y hasta un 70 por ciento más, si es adulto.
Otra razón firme para esforzarse en dejar de fumar es el hecho de que muchos de los efectos deletéreos del tabaco pueden revertirse cuando se deja de fumar. Los riesgos de enfermedad coronaria y cerebrovascular disminuyen abruptamente durante el primer año de abandono del tabaco. Los sobrevivientes de infarto de miocardio que dejan de fumar tienen la mitad del índice de recurrencia o muerte de aquellos que siguen fumando, y de acuerdo con esto, dejar de fumar es tal vez la mejor intervención en el paciente posinfarto.
La reducción del riesgo de cáncer tarda más, el riesgo de padecer cáncer de pulmón, esófago, laringe y vejiga disminuye con moderación durante los primeros cinco años que siguen al abandono del tabaco y pero después de 15 años es igual al de los que nunca han fumado. La capacidad vital perdida no se recupera en los sujetos con enfermedad pulmonar obstructiva crónica temprana, pero sí la progresión de esta pérdida de la función se detiene.
Esta reversión de la progresión de los daños orgánicos después de dejar de fumar es una razón importante para que el tabaquismo sea la más importante de las causas evitables de muerte en la sociedad occidental.

BUSCANDO PISTAS

Muchos factores son importantes para mantener el hábito de fumar y es útil separar los factores farmacológicos de los psicológicos. Algunos fumadores siguen haciéndolo por el refuerzo rápido y positivo que les proporcionan los efectos farmacológicos de la nicotina; por el contrario, otros fuman para evitar los síntomas de privación, irritabilidad, inquietud, ansiedad, deterioro de la concentración, disturbios del sueño, síntomas gastrointestinales, etc. Algunos usan el cigarrillo para aliviar la tensión y el aburrimiento o aumento del placer en la ingestión de alcohol o  café. Otros fumadores culpan de su adicción a señales aportadas por el medio ambiente, como un cónyuge que fuma, o la sociedad de consumo que promueve su uso. Otra razón es la necesidad de usar las manos en las frecuentes repeticiones del acto de fumar.
Conviene siempre consultar a un profesional, sino podemos controlar la adicción.

 

II-Alcohol (Droga legal)

Relación al hábito del alcohol:

Ante la pregunta ¿Tomas Alcohol?

1999                                                                       2008___________________

Siempre: …………………19%                                  Siempre: …………………24%

Ocasionalmente: ………42%    Total 61%         Ocasionalmente: ………53%         Total 77%

Nunca:…………………….35%                                 Nunca:…………………….20%

No contesto:………………4%                                No contesto:………………3%

Esto equivale a decir que en 1999 el 61 % de los jóvenes tomaba alcohol, mientras que en el 2008 el 77% lo hace, observándose cada año un incremento en los consumidores de bebidas alcohólicas, así como de las cantidades consumidas.

Hay que tener en cuenta que lo que ha bajado es el número de jóvenes que no consumen nada de alcohol, lo cual implicaría o podría deberse a una fuerte presión social para ingresar a este hábito. Vemos que en 10 años ha disminuido el 16 %.

El siguiente cuadro muestra el porcentaje de alcohol que hay en cien mililitros de bebida
n     Porcentaje de Alcohol

n     Cerveza:4 a 5%

n     Vino de mesa: 11 a 18%

n     Champaña: 18 a 30%

n     Vodka: 35 a 40%

n     Whisky: 40 a 45%

n     Brandy y coñac: 40 a 45%

n     Ron y tequila: 40 a75 %

Es importante la cantidad consumida, el tiempo y otras variables para los efectos.

n     El alcohol, etanol, es un depresor del Sistema Nervioso Central.

n     Se absorbe rápidamente por vía inhalatoria, cutánea, y gastrointestinal.

n     El pico plasmático ocurre entre 30 y 90 minutos.

n     Se metaboliza en hígado, se transforma en acetaldehído y luego en acido acético.

n     Se elimina por pulmones, orina, sudor y leche materna.

n     Atraviesa la placenta.

n     Es un potente irritante gastrointestinal, por eso las nausea, vómitos y diarreas.

n     Produce vasodilatación. Piel rojiza.

n     Hipotermia por perdida de calor y inhibición del centro termorregulador

 

n     Fuentes: bebidas alcohólicas, alcohol medicinal, perfumes, lociones de afeitar, disolventes, etc.

n     Cuadro clínico, se modifica por la edad, el peso corporal, la velocidad de absorción, tipo de bebida, la cantidad, el metabolismo hepático y el nivel de tolerancia de cada paciente.

n     Signos y síntomas.

n Neurológicos: somnolencia, disartria, incoordinación, euforia, desinhibición, convulsiones, depresión respiratoria, coma, etc.

n     Cutáneos: sensación de calor, sudoración, rubicundez, hipotermia.

n     Digestivos: nauseas, vómitos, gastritis erosiva, pancreatitis

n     Cardiológicos: taquicardia, vasodilatación cutánea, depresión miocárdica.

n     Metabólicos: hipoglucemia, hiponatremia, hipopotasemia, acidosis láctica.

n     Renales: aumento del ritmo diurético.

n    Alteraciones crónicas: hígado graso, hepatitis alcohólica, cirrosis, ulceras, cardiomiopatía, encefalopatías, demencia, infecciones, anemia, cambios personalidad y conductas. Hipoglucemias y alteraciones metabólicas K Na Mg Ca. Disminución de testosterona.

La cerveza, es la bebida alcohólica mas consumida (19.67%). El 15.87% consume aperitivo tipo americano. El 14.89% toma bebidas blancas, y entre ellas, el 19% ingiere fernet, solo o asociado a gaseosas cola, lo cual encuentra su explicación en que tiene una alta graduación de alcohol y que al momento es una bebida de moda. Además, el 8% declara consumir bebidas energizantes combinadas con distintas bebidas blancas de alta graduación, y el 9.52% consume licor de melón, solo o mezclado con otras bebidas, incluyendo a los energizantes, observándose que aquí también la moda deja su impronta.
El 56.88% de los encuestados, respondió acerca de la cantidad de alcohol ingerida en cada ocasión, y los resultados más importantes fueron:

 

Cantidad ingerida por ocasión Porcentajes
1 vaso 18.33 %
2 vasos 8.33 %
3 vasos 5.42 %
4 vasos 7.08 %

 

2 copas 6.25 %
1litro 10.83 %

 

III-Adicción a las drogas (Drogas ilegales)

¿Te drogaste alguna vez?

1999                                                       2008__________________________________

Si:…………………… 8,98 %                       Si:…………………… 14,60 %
No:………………… 86,4 %                        No:………………… 81,21 %
No contesto:…… .4,62 %                      No contesto:…… .4,13 %

 

¿Con qué sustancia?

En el año 1999 en esta respuesta contestaron más estudiantes, lo que aumenta el índice de drogadicción al 9,45 %.
De los que refieren consumir drogas, el 52% lo hace con una sola droga, que en un 96 % es marihuana.
En cambio el 48% manifestó usar dos o más sustancias. Como por ejemplo cocaína, marihuana, LSD, fármacos, etc.

¿Tiene amigos que se drogan?

1999                                                           2008____________________________

Si:………………… 30,8 %                             Si:………………… 43.17 %
No:………………. 62,90 %                           No:………………. 51.75 %
No contesto:……. 6,27 %                         No contesto:……. 5,08 %

Otro dato importante, durante 1999, 3 de cada 10 amigos se drogan, en el año 2008 esta proporción crece a que 4 de cada 10 amigos consumen, lo que implica que el problema es mucho mayor y va en aumento.

Esto concuerda con las encuestas oficiales que indican los siguientes.

Resumen de la encuesta realizada en el año 2005.

De los que se drogan, el 41,21% tienen ingresos en sus hogares por encima de $2000, y el 31,08% por encima de $1000. De los que se drogan el 72.29% tienen hogares donde ingresan más de $1000.
De los que se drogan el 86,48% tienen amigos que se drogan.
Cuando a los estudiantes en general se les pregunta si tienen amigos que se drogan contestan afirmativamente el 38, 73%.
Toman alcohol siempre u ocasionalmente el 64,01%.
Fuman el 17,99%.
Fumó alguna vez el 32,04%. Con lo cual disminuyo el índice de los fumadores.
Se iniciaron sexualmente, el 53,30%, de los cuales fue inducido por drogas o alcohol el 3,30% y forzado el 1,96%.
Usa preservativos siempre, solo el 32, 33%.

Resumen de la encuesta realizada en el año 2006.

De estos el 58,20% tienen ingresos en sus hogares por encima de $2000, y el 25,09% por encima de $1000. De los que se drogan el 83,29% tienen hogares donde ingresan más de $1000.
De los que se drogan el 85% tienen amigos que se drogan.
Cuando a los estudiantes en general se les pregunta si tienen amigos que se drogan contestan afirmativamente el 38, 94%.
Toman alcohol siempre u ocasionalmente el 66,91%.
Fuma actualmente el 17,86%.
Fumó alguna vez el 36,62%.
Se iniciaron sexualmente, el 54,77%, de los cuales fue inducido por drogas o alcohol el 2,54% y forzado el 1,23%.
Usa preservativos siempre, solo el 32, 23%.

Escuelas de zona de bajos ingresos familiares.

Se drogan el 5,16%.
De estos todos tenían amigos que se drogaban el 100%.
Cuando a los estudiantes en general se les pregunta si tienen amigos que se drogan contestan afirmativamente el 31,61%.
Alcohol, toman el 38,71%, entre los que lo hacen siempre y ocasionalmente.
Fuman, actualmente el 6,45%.
Fumó alguna vez, el 22,23%.
Se iniciaron sexualmente, el 25,81%.

Escuelas de zona de altos ingresos familiares.

Se drogan el 25%.
Con amigos que se drogan, 92%
Cuando a los estudiantes en general se les pregunta si tienen amigos que se drogan contestan afirmativamente el 66,30%. El doble que otras poblaciones.
Alcohol, toman el 76,09%, entre los que lo hacen siempre y ocasionalmente.
Fuman, actualmente el 20,65%.
Fumó, el 46,74%.
Se iniciaron sexualmente, el 32,61%.

En relación a la edad a la que lo hicieron por primera vez, el 66.66% reporta que fue entre los 16 y los 18 años, el 18.52% entre los 13 y los 15 años, y el 14.81% entre los 19 y los 25 años. Por otro lado, el 48.15% afirma haberlo hecho con marihuana. Un 92.6% confiesa haberlo hecho de manera voluntaria, es decir no forzada o inducida.

No hay que olvidar que de esta investigación participaron sólo los aspirantes al nivel superior, que es una población de alguna manera protegido, como será la realidad de los jóvenes que no acceden al mundo de la educación o del trabajo.
Que los jóvenes no se hagan humo y con ellos sus ilusiones, dependerá de la red de prevención y contención que genere la familia, la escuela y el estado.
Estos datos aportados por la investigación del Instituto Superior de Ciencias de la Salud, que es una institución educativa privada incorporada a la enseñanza oficial, trabaja en favor de la comunidad con sus alumnos y docentes arrojando un poco aire fresco sobre esta compleja realidad. Su rector el doctor Santa María, guía estos trabajos bajo un antiguo y esperanzado refrán: “más vale encender una luz, que maldecir la oscuridad”.

Consumo de drogas por zona de residencia:

Disponibilidad de la droga

A la pregunta acerca de si es fácil conseguir droga, los resultados fueron:

Si = 51.6%
No = 6 %
No sabe = 42.4%

Oferta de la droga

Al 25.61% de los sujetos le ofrecieron droga alguna vez, mientras que el 74.39% respondió por la negativa.

Hay más oferta que consumidores, esto es explicado por el narcotráfico y la desidia estatal.

 

¿Qué hacer con estos datos?

A pesar de los datos abrumadores tenemos esperanza y preferimos trabajar guiados por el refrán que nos guía «más vale encender una luz, que maldecir la oscuridad».
La Investigación, la Educación y la Solidaridad siempre abren un camino mejor, junto al trabajo continuo y eficiente, y todo esto en el marco de la pasión para transformar la realidad.
Les pedimos a los que lean este informe, que busquen a sus seres queridos y a sus amigos que se sienten a charlar con ellos, a compartir y a debatir sobre nuestro estilo de vida, sus valores y ver cómo hacerlos más saludable.
Comprender que solo juntos podemos hacer la vida mejor, individualmente es mucho más difícil, y que si por alguna razón no podemos, hay profesionales a los que podemos acudir a buscar ayuda. Todos estamos expuestos. Solo fracasamos cuando creemos que no hay solución.
En un reportaje hecho a la actriz Norma Aleandro, ella contó que si tiene un éxito, ella no es exitosa, solo tuvo un éxito y si tiene un fracaso, ella no es un fracaso, solo tuvo un fracaso; Cuanto nos queda por aprender.

  Ojala todos que podamos compartir los hábitos y las conductas para una vida más saludable. Como decía Victor Hugo:

El futuro tiene muchos nombres.
Para los débiles es lo inalcanzable.
Para los temerosos, lo desconocido.
Para los valientes, una oportunidad.”

 

Instituto Superior de Ciencias de la Salud

Departamento de Investigación

 

Director: Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María
Directo: 15-4438-3354
Gavilán 75. Capital Federal C.P.(1406)
Buenos Aires. Argentina
TEL: 4633-7564 4634-0054 Fax: 4634-1420

rector@cienciasdelasalud.edu.ar

investigacion@cienciasdelasalud.edu.ar

www.cienciasdelasalud.edu.ar

NOTA: Un agradecimiento muy especial a los alumnos, docentes y profesionales que contribuyen generosa, eficiente y desinteresadamente a promover la salud y la investigación. A los que difunden los datos ayudando a la prevención. Sin todos ellos seria imposible construir una realidad mejor. Es un honor y una alegría trabajar cada día con ustedes. Muchísimas gracias de corazón. Cordialmente.

Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María
Rector

En Argentina falta 40.000 enfermeros

EN EL PAIS FALTAN MILES DE ENFERMERAS

La estadística  del Ministerio de Salud de la Nación  sobre los  indicadores básicos de Argentina 2009 en la tabla “Indicadores Generales del País” señala que cada 10.000 habitantes hay 3,8 enfermeras (incluye enfermeros profesionales  y licenciados en enfermería (2004) Abranzon M. 2005) y cada 10.000 habitantes hay 32.1 médicos según los datos de la misma autora. Eso quiere decir que hay 1 enfermera cada 8 médicos, lejos, muy lejos de los estándares internacionales.

Al no tener estadísticas cercanas  a la realidad es difícil estimar aproximadamente el número de enfermeros o enfermeras que faltan en el país.

Cabe consignar que las recomendaciones de los Organismos Internacionales indican de 2 a 4 enfermeros por cada médico. Eso nos da que faltan miles de enfermeros en la República Argentina. Hay estimaciones extraoficiales que citan este déficit entre 40.000 y 90.000.

Hay una enfermera cada 8 médicos sin contar a los Auxiliares de Enfermería. Si se suman éstos habría 4 médicos por cada personal de Enfermería.

Para comparar la relación entre médicos y enfermeros se toma como parámetro la cantidad de estos profesionales cada 10.000 habitantes.

Veamos la distribución en los últimos años según los diferentes países:

País

Recomendado

Médicos

1

Enfermeros

2-4

Relación

0,5 a 0,25

Brasil 14 5 2,8
Cuba 58 17 3,41
Uruguay 37 7 5,28
Chile 13 10 1,3
EEUU 28 97 0,28
Argentina

Solo Enfermeras y licenciados universitarios

Con auxiliares enfermería

32

32

4

8

8

4

Canadá 23 90 0,25
México 16 11 1,45
Costa Rica 15 11 1,36

En América el promedio es 40 enfermeros cada 10.000 habitantes, con extremos como Haití y Paraguay que hay 1 cada 10.000 o EEUU y Canadá que llegan a las 100.

En Argentina, a la escasez de enfermeros debemos sumarle una distribución despareja en el territorio nacional. Las Provincias de Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe tienen el mayor número de enfermeros y tienen también el mayor porcentaje de población. Mendoza y Salta se destacan por tener el mayor número de enfermeros profesionales. La Patagonia aumenta en número muy importante llegando a un 85 % el número de Auxiliares de Enfermería, y en la zona Norte del País aumenta el porcentaje de empíricos.

Complica aún más este panorama la migración de enfermeros a Europa, principalmente a Italia y España, y también  a EEUU y Australia, entre otros países .

El Consejo Internacional de Enfermería (CIE) señaló que la Enfermería es la parte integral del Sistema de Atención de Salud, que abarca la promoción de la salud, la prevención de las enfermedades, el cuidado de enfermos físicos, mentales e impedidos de todas las edades en todos los sitios en los que brinda atención de salud y en otros servicios comunitarios.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) definió a la enfermera como la persona  que ha terminado los estudios básicos de enfermería  y está capacitada y autorizada para asumir la responsabilidad de los servicios de enfermería que exigen el fomento de la salud, la prevención de la enfermedad y la prestación de asistencia a los enfermos.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) destaca que las intervenciones de enfermería están basadas en principios científicos, humanísticos y éticos fundamentados en el respeto a la vida y a la dignidad humana.

Un país que no planifica sus recursos en educación y salud a largo plazo, caminará  ciego y errante en el fututo. Si además reparte subsidios como los 115.000.000 para el fútbol, sacándolo del presupuesto de medio ambiente, como si eso no mejorara la salud, y sin tener en cuenta qué es lo esencial  y qué es lo accesorio. Con ese mismo monto se podrían formar dando becas completas de 10.000 a 20.000 enfermeros por año. No hay que olvidar que el presupuesto nacional de salud para este año 2010 se bajo  en 436 millones de pesos con respecto al año anterior.

Caminaba la otra tarde rumbo a una reunión de la Cámara Argentina de Institutos de Educación Superior (CADIES) por la Av. 9 de Julio, cuando advertí  en una plazoleta entre Rivadavia y Av. De Mayo, a dos estatuas  que representaban a la sabiduría y a la virtud. Están a mitad de camino entre la Casa Rosada y el Congreso, a pocas cuadras de los Ministerios de Salud y Educación. No se si se perdieron, las echaron o están huyendo. Solo espero que algún funcionario digno las recupere y vuelvan a nuestro país, el sentido común y la planificación a largo plazo. Debemos recuperar la virtud y la sabiduría

Hay en la República Argentina aproximadamente cerca de 200 Instituciones que forman personal de Enfermería. En el nivel universitario encontramos 15 universidades estatales y 53 privadas, lo que hace un total de 68 universidades formadoras y 130 institutos de Educación Superior (ex institutos terciarios técnicos), con un 70 % de instituciones privadas y un 30 % de instituciones estatales.

El Instituto Superior de Ciencias de la Salud forma personal sanitario y dicta las siguientes carreras de Enfermería:

1) Auxiliar de Enfermería, que dura 9 meses, da título oficial y matrícula de Salud Pública, y tiene como requisito de ingreso el Nivel Primario (sólo por el momento según la Resolución Ministerial 35-69);

2) Enfermero/a, la carrera dura 2 años y medio y requiere título secundario completo;

3) Profesionalización de Auxiliares de Enfermería, que dura 2 años, requiere ser Auxiliar de Enfermería, tener título secundario, y tiene una cursada intensiva.

En todas las carreras se obtiene título oficial y matrícula de Salud Pública de la Nación.

Estas dos últimas articulan con la Universidad para obtener el titulo de Licenciado.

La cursada que inicia el 15 de Marzo comprende los conocimientos sobre promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación de la salud.

La práctica se realizan en Hospitales y Clínicas de la Ciudad de Buenos Aires permiten tomar contacto con los pacientes y aprender el manejo de esta importante carrera de salud, acompañados permanentemente por sus instructores. Informes e inscripción en Gavilán 75 de Capital Federal, al 4632-4845 ó 4631-5864 o en www.cienciasdelasalud.edu.ar.

Los indicadores de salud demuestran que es mucho más económico la prevención y la promoción de la Salud y no los gastos cuantiosos en tratamiento y rehabilitación.

La Enfermería cumple un rol fundamental para el cuidado de la Salud de la población Argentina y es una de las carreras con mayor demanda laboral y gran realización personal solidaridad.

Niveles de Enfermería en Argentina

Carreras Nivel Requisitos Duración Título
Auxiliar Enfermería Post Primario Medio Primario 9 a 12 meses Auxiliar de Enfermería
Enfermería Superior (ex terciario) o Universitario Secundario 2 1/2 a 3 años Enfermero/a antes llamado Enfermero Profesional
Profesionalización Auxiliares de Enfermería Superior (ex terciario) o Universitario Secundario Aux. Enf. 2 años Enfermero
Postítulos Superior o Universitario Enfermero 1 año y medio a 2 años Profesor de Enfermería
Grado
Licenciatura Universitario Enfermero 2 años Licenciado en Enfermería
Postgrado
Especialización Universitario Licenciado 1 Especialista
Maestría Universitario Licenciado 2 Magíster
Doctorado Universitario Licenciado 2 o más Doctor

Nota: Existe una variedad de cursos que pueden realizar los egresados de Enfermería como perfeccionamiento y actualización en las diferentes áreas de su quehacer laboral. Además de residencias y especializaciones.

Prof. Dr. Claudio Santa María
Rector

Instituto Superior de Ciencias de la Salud

Rectorado
Yerbal 1885. Capital Federal CP1406
4633-7564 4632-4845
rector@cienciasdelasalud.edu.ar

Sede Central.
Gavilán 75 Capital Federal CP 1406
4631-5864  4634-0054
informes@cienciasdelasalud.edu.ar
www.cienciasdelasalud.edu.ar

Situación de la actividad física en niños y jóvenes de la Argentina

SITUACION DE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS Y JOVENES DE LA ARGENTINA

Según lo datos oficiales de la Argentina: hay 13,6 millones de menores de 18 años. Desde 2007 el INDEC no publica datos sobre pobreza de menores.
Estimaciones privadas calculan que habría más de 6 millones de menores de 18 años que viven en hogares pobres.
Siendo mas vulnerables los niños y jóvenes mas pobres, a la vida sedentaria, a la falta de educación física escolar y extraescolar y a la peor ingesta nutricional.
Por ejemplo: solamente el 18.5% de los niños y niñas de 0 a 4 años concurren a guarderías y jardines.
La concurrencia a guarderías es claramente diferencial por ingresos, concurre solo el 22.4% de los niños de menores ingresos mientras los hace el 36.4% de los que pertenecen a hogares de mayor poder adquisitivo.
Es así que en la edad escolar (6 – 12 años), se indagó sobre los hábitos de lectura y la práctica de deportes y/o actividad física extraescolares.
La medición 2007 de la EDSA- UCA, nos permite estimar que aproximadamente la mitad de los niños en edad escolar no solía tener el hábito de lectura, y seis de cada diez no realizaba actividades deportivas extra-escolares.
Los niveles de desigualdad en ambos indicadores son pronunciados si se considera que los niños en el 10% de los hogares más pobres registraban 3 veces más “chances” de no tener el hábito de lectura que sus pares en el 10% de los hogares más ricos; y 4 veces más probabilidad de no realizar actividad física o deportiva fuera del ámbito escolar.

Presentación de la investigación

Los datos que se suministran fueron presentados en:

1-    En el Auditorio del Congreso de la Nación, en el Anexo de Diputados el 27 de octubre 2009 durante la Cumbre Mundial Académica e Institucional del Capítulo Argentino 2009, del Parlamento Cívico de la Humanidad.

2- Los días 12 y 13 de Noviembre, en Salta el IV Congreso Nacional de Deportes en  la Escuela y el V Encuentro de la REDefd, RED NACIONAL DE INSTITUTOS FORMADORES DE EDUCACION FISICA organizado por la Secretaría de Deportes, del Ministerio de Desarrollo Social de La Nación.

3- En el Colegio Público de Abogados de la Capital Federal el 1 de diciembre durante la Jornadas sobre la Realidad de la Problemática Infanto Juvenil.

Todas las conferencias fueron presentadas por el Prof. Dr. Claudio Santa María, Rector del Instituto Superior de Ciencias de la Salud, y Director del CISED Centro de Investigación en Salud, Educación y Deporte, que expuso sobre “Los factores de riesgo de los niños y adolescentes de la República Argentina” en una presentación que duró 30 minutos y que recorre la evolución y el estado de salud de los 13,6 millones menores de 18 años, en los últimos 10 años.

También remarcó la importancia   de desarrollar 150 minutos de actividad física semanal, según recomendaciones internacionales, para mantener un corazón sano y que sólo el 12 % de las escuelas llegan a cumplir 3 estímulos de actividad física escolar, dato aportado por el Ministerio de Salud en la presentación del programa 100.000 corazones.
Por esta razón propuso, dada la pérdida del espacio público por la inseguridad, la falta de acceso gratuito a instituciones deportivas y como una forma de fomentar la salud pública y la creación de un estilo de vida saludable que los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de todos los niveles realicen 5  clases de educación física. Desde inicial, primario, secundario y en el nivel superior (Institutos de educación superior técnicos y docentes y en la universidad).(Ver fundamentación)
Los que tienen 40 años ó más cuando eran chicos jugaban a la pelota en la calle, andaban en bicicleta o simplemente jugaban en la puerta de sus casas, hoy encerramos a nuestros hijos por miedo, a ver la televisión o jugar en la computadora, fomentando la gran epidemia de este siglo que es el sedentarismo.
Si una sociedad no protege a sus integrantes con el tiempo ella misma se debilita y tarde o temprano desaparecerá. Como decía Víctor Hugo “El futuro tiene muchos nombres, para los débiles es lo inalcanzable, para los temerosos lo desconocido, y para los valientes una oportunidad.Lograr un futuro mejor está en nuestras manos. Así concluía su presentación el Dr. Santa María.
Para descargar la presentación completa se puede ingresar a www.cienciasdelasalud.edu.ar y en novedades en el primer icono encontrara todos los datos completos.

Aspectos relevantes de la Investigación desde 1999 al 2009 en los  Hábitos de los estudiantes secundarios aspirantes al nivel superior

Objetivo:

«El objetivo de esta investigación es conocer y describir mediante diferentes estudios, la situación actual de los jóvenes aspirantes al nivel superior, para identificar las áreas de mayor importancia de su realidad, y así plantear propuestas que modifiquen o prevengan el estado de salud, de este importante sector de la sociedad», describe el Profesor en Medicina, doctor Claudio Santa María, director de esta investigación y rector del Instituto Superior de Ciencias de la Salud.

Auspicio

Ha contado con el Auspicio del Ministerio de Educación y la Dirección General de Educación de Gestión Privada, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y por el Comité de Deporte y Salud   de la Asociación Médica Argentina en varias ocasiones entre otras adhesiones y apoyos.

Fundamentación

La salud es un derecho de todos los individuos. Deberíamos promover y mantener la salud antes que atender solo a las personas enfermas. El Estado debería desarrollar Campañas Educativas Comunitarias para fomentar una mejor calidad de vida y conducir así a mejorar sustancialmente los niveles de bienestar de la población.El objetivo del Departamento de Investigación de esta Casa de Estudios, CISED (Centro de Investigación Salud, Educación y Deporte), es conocer y describir mediante encuestas y estudios la situación actual de los jóvenes aspirantes al nivel superior de educación (Institutos de educación superior y universidades). Identificar las áreas con mayor vulnerabilidad, posibilitará realizar diagnósticos precisos para poder plantear programas que modifiquen o prevengan el estado de salud de este importante sector de la sociedad. Para realizar este relevamiento utilizamos dos metodologías de trabajo. Primero en 1998 comenzamos con un control de salud y al analizar sus resultados provisorios, quedamos sorprendidos, ya que encontramos que uno de cada tres estudiantes tenía alterado su peso saludable, y cerca del 3 % de los adolescentes estudiados tenia hipertensión. Entonces decidimos realizar una encuesta a partir de 1999, anónima y voluntaria para tratar de comprender que estaba pasando y cuales eran los factores desencadenantes

Tiempo de la investigación:

más de diez años recavando datos, desde 1998 a 2009 y  continua.

Muestra:

Estudiantes secundarios en general, aspirantes a continuar sus estudios en el nivel superior y una pequeña parte de público como docentes y padres que los acompañaban.

Población:

Conformación de la muestra. Número  de participantes en cada año.

Año:
1998: primeros controles de salud, ante sus resultados se decide hacer la encuesta y continuar con los controles de salud.
1999: 1506
2000: 3206
2001: 3757
2002: 2986
2003: 4147
2004: 4685
2005: 4650
2006: 5130
2007: 2854
2008: 2752
TOTAL: 35.673

Total alumnos y personas encuestadas y con controles de salud 35.673.

2009: Finalizado el proceso de análisis 1869. En proceso 2185.

Distribución por residencia

Capital Federal:   36 %
Zona Oeste:        22 %
Zona Norte:        19 %
Zona Sur.            16 %
Resto país:            5 %
No contesto:         2 %

Distribución por sexos:

Masculino:        40 %*
Femenino:        60 %*
*Aproximadamente, varía según el año, pero siempre son más las mujeres.

Desarrollo:

A pedido del Diario La Nación y en forma exclusiva por medio del Periodista Daniel Gallo, se informa estos tópicos de la encuesta.

DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICION

Solo el 36,88 % de los jóvenes practica deporte habitualmente. Desde 1999 al 2008.

Según los datos preliminares del 2009 este porcentaje bajo a 30.25%

A pesar que el 75,62%  sabe que la inactividad física y el sedentarismo enferman. Desde 1999 al 2008.

Según los datos preliminares del 2009 este porcentaje aumento al 82,07%

En una muestra que se tomo en una población rural de la Provincia de Buenos Aires durante el año 2007. Solo el 40.76% de los encuestados, declara realizar actividad física de manera regular, lo que representa un valor muy cercano al 36.88% de la muestra de comparación con población urbana.

El 54 % declara mirar entre 2 a 4 horas de televisión o estar frente a la computadora.

Un 30 % más de 5 horas diarias.

Tal vez sean la causa de que uno de cada tres jóvenes tenga alterado su peso corporal.  

1 de cada 3 estudiantes tiene alterado su peso corporal

Solo desayuna en forma habitual la mitad, el 53 % de los jóvenes. Recordemos la máxima que dice:”Hay que desayunar como rey, almorzar como príncipe y cenar como mendigo”.

El 3,26% confiesa haber sufrido anorexia.

El 34,33% realiza alguna dieta en él último año.

La diferencia entre información y formación práctica también se ve en otras variables.
El 70 % de los estudiantes sabe como se contagia el sida y solo usa preservativo el 30%

 

Así, podemos concluir que a pesar del conocimiento acerca de los beneficios para la salud que implica el hecho de ser físicamente activos, nuestros adolescentes no operacionalizan (es decir, no aplican sobre la realidad) estos conocimientos respecto a la realización efectiva de actividad física de manera regular, y su incorporación como hábito; volviendo entonces a la idea que estamos ante un problema básicamente cultural que representa un verdadero desafío para todos los profesionales que nos desempeñamos en el ámbito de las ciencias aplicadas a la actividad física y el deporte.  Lic. Fernando Laiño

Actividad Física en la universidad y en el nivel superior  

En dos muestras tomadas durante 2007 y 2009 en una Universidad Nacional del conurbano bonaerense solo el 21.57% en el 2007 y de 25.29% en el 2009 de los encuestados, declara realizar actividad física de manera regular, lo que representa un valor extremadamente inferior al 36.88% de la muestra de comparación, que ya es muy bajo. Se sugiere, y de acuerdo a las experiencias internacionales llevadas a cabo en algunas universidades del extranjero, el diseño y puesta en marcha de programas que tengan como fin lograr una comunidad universitaria físicamente mas activa, ya que esto impactara de manera sustantiva en el mejoramiento del estado de salud de estos jóvenes.Por esta razón se propone incluir educación física en el nivel superior. El país invierte entre 20.000 a 30.000 dólares para formar un universitario, si cuidamos su salud cuidamos la inversión y es mas productivo durante mas años. Además este va a ser un líder comunitario, si tiene conductas saludable influirá en su comunidad positivamente.

PROMOCION DE LA SALUD POR EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA.

“Todas aquellas partes del cuerpo que tiene una función, si se usan con moderación y se ejercitan en el trabajo para el que están hechas, se conservan sanas, bien desarrolladas y envejecen lentamente, pero si no se usan y se dejan holgazanear, se convierten en enfermizas, defectuosas en su crecimiento y envejecen antes de hora”

HIPOCRATES. 460-357 a de Cristo

Cambios de hábitos de la sociedad moderna

Hace  un siglo, un tercio (el 33%) de la energía gastada en fábricas y granjas e Estados Unidos, era de origen humano. Actualmente, menos del 1 % del total de la energía proviene de la fuerza muscular del hombre.”

EFECTOS POSITIVOS  DEL EJERCICIO, EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FISICA

1-BIOLOGICOS O FISIOLOGICOS.
2-PSICOLOGICOS
3-SOCIALES

1–BIOLOGICOS O FISIOLOGICOS

A-Efectos fisiológicos positivos.

Disminución de la obesidad y adiposidad.
Contribuye a la reducción y mantenimiento del peso.
Mantiene y o incrementa la masa muscular.
Aumenta la vascularización del músculo esquelético.
Aumento de la sensibilidad a la insulina periférica y hepática.
Mejora el control de la glucemia.
Disminuye la incidencia de la cardiopatía isquemia.
Baja los factores de riesgo coronarios:
Disminuye la adiposidad.
Baja la Tensión Arterial 5 a 10 mmHg. en hipertensos.
Mejora la dislipemia, colesterol y triglicéridos.Mejora la fuerza muscular
Mejora el estado físico generalLiberación de endorfinas.
Modulación de la actividad neurovegetativa.
Aumento del tamaño de las arterias coronarias.
El metabolismo energético del miocardio es aeróbico, no puede trabajar en deuda de oxigeno, a diferencia el músculo esquelético. Los ajustes se realizan a expensas el incremento del flujo sanguíneo coronario. Si baja el trabajo cardíaco ejerce un efecto favorable sobre la función cardiovascular sobre todo cuando esta comprometida la perfusión.
Aumento de la circulación colateral coronaria
Elevación del umbral de las arritmias malignas.
Disminución de la agregabilidad plaquetaria.
Frecuencia cardiaca más baja para un nivel de esfuerzo determinado
Mejora la flexibilidad y coordinación.

2- PSICOLOGICOS

A-Efectos psicológicos positivos.

Tiene efectos antidepresivo y ansiolítico en procesos leves
Da sensación de bienestar.
Mejora la autoestima
Aumento de la tolerancia al estrés
Contribuye al abandono e los hábitos tóxicos, en especial el tabaco, el mantenimiento de dietas equilibradas y el menor consumo de alcohol
Contribuye a la regulación de la conducta y personalidad de los niños con influencia positiva sobre el rendimiento escolar

Datos tomados y ampliados de Morgan 1979

En 1990 Steinberg sugirió que el ejercicio que acaba convirtiéndose en compulsivo puede considerarse como una forma de dependencia o adicción, similar a la adicción a los opiáceos u otras drogas.

3-SOCIALES

El deporte escolar ha de constituir una fuerza capaz de integrar a todos los niños que tienen en común el afán de participar en el juego.Contribuye al aprendizaje de la tolerancia y a la convivencia, elementos esenciales en la sociedad democrática.Une e integra a los países y culturas diferentes.

GLOSARIO

Actividad Física: Todo movimiento producido por la contracción de los músculos esqueléticos y que incrementa substancialmente el gasto energético. Incluye todas las formas de movimiento en las actividades de la vida diaria, ocupacionales, ejercicio y tiempo libre.

Ejercicio: Subcategoría de la actividad física. Es todo movimiento corporal planeado, estructurado y repetitivo realizado para mejorar o mantener uno o más componentes de la aptitud física.

Aptitud Física: concepto multidimensional asociado con una serie de atributos que la gente posee o alcanza y que se relaciona con la habilidad para realizar actividad física.

Tiempo Libre: concepto que incluye los elementos de elección libre, libertad de las obligaciones, motivación intrínseca, placer, goce, relajación, compromiso personal, y oportunidad para la auto-expresión.

Actividad física volitiva: Se refiere a actividades hechas para un propósito, ya sea en un ambiente estructurado o no.

Actividad física espontánea: Se refiere a breves períodos de movimiento que resultan en un gasto energético, incluyendo agitación, o períodos de movimiento cortos acumulados, no intencionales.

Epidemiología: Es el estudio de la distribución y determinantes de los estados o eventos relacionados con la salud en poblaciones específicas, y la aplicación de este estudio al control de los problemas de salud.

Epidemiología de la Actividad física: Subespecialidad de la epidemiología relacionada con la asociación entre conductas de actividad física y enfermedad u otros resultados de salud; la distribución y determinantes de conductas de actividad física dentro de poblaciones dadas; la asociación entre actividad física y otros comportamientos; la aplicación de resultados de investigación analítica y descriptiva para la prevención y control de enfermedades en poblaciones. La medición de actividad física es la principal parte de la epidemiología de la actividad física, y su falta de entendimiento y consideración puede limitar la habilidad del investigador para detectar asociaciones significativas de actividad física con respuestas, determinantes y otras conductas.

Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Departamento de Investigación
Director: Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María
Gavilán 75. Capital Federal C.P. (1406)
Buenos Aires. Argentina
TEL: 4633-7564  4634-0054  Fax: 4634-1420
rector@cienciasdelasalud.edu.ar
investigacion@cienciasdelasalud.edu.ar
www.cienciasdelasalud.edu.ar

NOTA: Un   agradecimiento muy especial a los alumnos, docentes y profesionales que contribuyen generosa, eficiente y desinteresadamente a promover la salud y la investigación. A los que difunden los datos ayudando a la prevención. Sin todos ellos seria imposible construir una realidad mejor. Es un honor y una alegría  trabajar cada día con ustedes. Muchísimas gracias de corazón.
Cordialmente.

 

Prof. Dr. Claudio Santa María
Rector

Instituto Superior de Ciencias de la Salud

Rectorado
Yerbal 1885. Capital Federal CP1406
4633-7564 4632-4845
rector@cienciasdelasalud.edu.ar

Sede Central.
Gavilán 75 Capital Federal CP 1406
4631-5864  4634-0054
informes@cienciasdelasalud.edu.ar
www.cienciasdelasalud.edu.ar

10 Aspectos importantes sobre la gripe en establecimiento educativos

10 aspectos importantes de la influenza A H1N1 en los establecimientos educativos

Llegó el otoño y más de 10.000.000 de alumnos y cerca de 900.000 docentes concurren en todo el país a las aulas, cercanos a la época donde el año pasado estalló la pandemia de la Influenza A H1N1, también llamada gripe porcina, que comenzó en mayo del 2009 y haciendo epicentro en las escuelas se extendió por todo el territorio nacional.

Según el Ministerio de Salud de la Nación, la epidemia dejó el saldo de 1.500.000 de afectados, cerca de 15.000 personas hospitalizadas por enfermedades respiratorias graves y 626 personas fallecidas.

En este año la situación se presenta con mejores perspectivas debido al conocimiento y experiencia adquirida, siempre y cuando logremos mantener las normas de higiene y bioseguridad, junto a la vacunación de los grupos de riesgo, el tratamiento adecuado y preventivo dentro de las primeras 48 hs. con antivirales y el aislamiento de los pacientes.

>Medidas de Prevención en Establecimientos Educativos

¿Qué hacer en los establecimientos educativos de los diferentes niveles para que no se repita la crisis sanitaria que obligó el cierre de las escuelas por un período prolongado, y la suspensión de las actividades sociales para evitar que la infección siguiera avanzando?

Se hace necesario plantear una estrategia con diez aspectos fundamentales a tener en cuenta, para que el accionar educativo sea eficiente y seguro, debido a que hoy no sabemos qué evolución tomará la enfermedad en este ciclo lectivo.

El Instituto Superior de Ciencias de la Salud, sugiere dentro de su Programa de Información y Divulgación Continua sobre la Influenza A H1N1, en su informe Nº 129 el siguiente abordaje:

 

Plan contra la Influenza en los establecimientos educativos

A – Introducción:

1-Repasemos que es la Influenza o Gripe
2-¿Cuáles son los grupos de riesgo?

B – Medidas de prevención. Evitemos el contagio

3-Importancia de las normas de higiene respiratoria.
4-Lavado de las manos.
5-Ventilar los ambientes y evitar los hacinamientos.
6-Realizar la limpieza del entorno.
7-Alentar la vacunación de los grupos de riesgo.

C – Si se contagió y tiene síntomas

8-Consultá al médico y tratamiento temprano.
9-Aislamiento en el hogar para evitar los contagios.
10-Programa de educación y monitoreo de la enfermedad.

A – Introducción:

>1 – Repasemos

¿Qué es la gripe o influenza?
Es una enfermedad respiratoria aguda causada por alguno de los tres tipos de virus de la influenza que se conocen: A, B y C. El tipo A se subclasifica según sus proteínas de superficie: en hemaglutinina H y en neuraminidasa N, de la cual depende su capacidad para provocar diferentes formas de la enfermedad. Hay 144 combinaciones posibles, desde el H1N1 hasta el H16N9 ya que se han detectado 16 hemaglutininas y 9 neuraminidasas.

¿Qué es la Influenza A H1N1?
La influenza A H1N1 -a la que en un comienzo se le llamó “gripe porcina”- es la infección por un nuevo virus de influenza que causa enfermedades en las personas.

¿Cuándo comenzó este nuevo virus? En México y en los Estados Unidos, este virus nuevo se detectó por primera vez en las personas en abril del 2009, y luego se propago a más de 120 países, con millones de afectados y 14.000 fallecidos, según datos de la Organización Mundial de la Salud-OMS.

¿Cómo se contagia?
Se contagia principalmente entre las personas a través de la tos o del estornudo de personas infectadas con el virus. Pero hay dos formas de transmisión.

A-Directa: de una persona enferma a una sana, a través de pequeñas gotas que elimina el enfermo al toser, estornudar o hablar, llamada transmisión aérea, por las partículas suspendidas en el aire del ambiente.
B- Indirecta: a través de objetos contaminados con secreciones respiratorias, manijas, teléfonos, picaportes o al compartir utensilios, alimentos, o al saludar con la mano o besar a un enfermo y luego tocarse la boca, la nariz o los ojos.

¿Cuáles son sus síntomas?
Fiebre, tos, dolor de garganta, secreción o congestión nasal, dolores corporales, dolores de cabeza, escalofríos, cansancio y en algunos casos diarrea y vómitos. Algunas personas pueden contagiarse y presentar síntomas respiratorios sin fiebre. Los niños pequeños con gripe pueden mostrarse irritables; con menos ganas de jugar o sin mucho apetito. Los bebés con gripe pueden tener fiebre y letargo, y no tener tos ni síntomas respiratorios.
Como el cuadro clínico puede variar de gravedad de leve a grave es necesario realizar la consulta médica desde un principio.

>2 – ¿Cuáles son los grupos de riesgo?

Son las personas que tienen mayor riesgo que otras de sufrir complicaciones graves por la gripe. Se verán en vacunación.

B – Medidas de prevención. Evitemos el contagio

>3 – Importancia de las normas de higiene respiratoria.

La influenza se propaga principalmente de persona a persona cuando las personas infectadas tosen o estornudan. Tome medidas diarias para mantenerse saludable. Cúbrase la boca y la nariz con un pañuelo desechable al toser o estornudar. Tire el pañuelo a la basura después de usarlo. Trate de no tocarse los ojos, la nariz o la boca. Esta es la manera más frecuente como se propagan los gérmenes.
Lavase las manos inmediatamente luego de haber tosido o estornudado. Si los pañuelos desechables no se encuentran disponibles, se recomienda toser o estornudar sobre el ángulo interior del codo o sobre su hombro (no cubrirse la boca con sus manos). Para fomentar el protocolo de la higiene de las manos, los estudiantes y el personal deben tener acceso a los pañuelos desechables y se los debe educar sobre la importancia de respetar tal protocolo, incluyendo el hecho de mantener las manos alejadas del rostro.

4 – Lavado de las manos.
Lávese las manos a menudo con agua y jabón, especialmente después de toser o estornudar.
Durante 20 segundos, lo que tarda en cantar dos veces el Feliz Cumpleaños.
Los desinfectantes para manos a base de alcohol también son eficaces, si no cuenta con agua y jabón.

5 – Ventilar los ambientes. Evitar los hacinamientos.
Ventile varias veces al día los ambientes. Durante las clases en todos los recreos. Airear y ventilar los ámbitos concurridos, aún con temperaturas bajas.

6 – Realizar la limpieza del entorno.
Medidas de precaución en la escuela. La manera correcta que el personal de las escuelas debe proceder a limpiar pisos, baños, picaportes, barandas, pasamanos y toda superficie de contacto, y así cortar la transmisión indirecta, es a través de una norma de bioseguridad llamada barrera química ó inactivación. Inactivar es matar o dejar a un germen sin su capacidad patógena o de producir una enfermedad, también se llama desinfección intensiva. Para ver este procedimiento lea en www.cienciasdelasalud.edu.ar, el ícono: “Informate sobre la gripe Influenza A H1N1“en el informe: Nº 66.
Las escuelas deberán limpiar regularmente todas las áreas y objetos que comúnmente tienen un frecuente contacto con las manos y limpiar también estas áreas de manera inmediata cuando se encuentran visiblemente sucias. Utilizar los productos de limpieza que usualmente se utilizan en estas áreas.
Aliente la limpieza rutinaria de las superficies que se tocan con frecuencia, y garantice los suministros adecuados de jabón y toallas de papel. Proporcione cestos de basura que no requieran el contacto con las manos y vacíelos de manera regular. Establecer cronogramas regulares para la limpieza frecuente de las superficies de contacto más habituales:

-Perillas de las puertas y pasamanos
-Escritorios, mesas, sillas
-Mostradores y superficies en cafeterías, salas de reuniones y oficinas

Las autoridades de las escuelas deben comunicarse con el departamento de salud de sus jurisdicciones para obtener instrucciones adicionales. Las escuelas deberán asegurarse de que el personal de limpieza y otras personas (por ejemplo, los maestros) que utilicen los productos de limpieza y desinfección lean y comprendan todas las etiquetas con instrucciones y apliquen el uso adecuado y seguro. No es necesario realizar desinfecciones adicionales de las superficies ambientales además de la limpieza rutinaria recomendada.

7 – Alentar la vacunación de los grupos de riesgo.
La mejor forma de protegerse contra la gripe es vacunándose. La vacuna contra la gripe de temporada se fabrica todos los años y este año además se logró fabricar la vacuna contra la Influenza A H1N1.
Esta se presenta de dos maneras: monovalente, solo para la H1 N1 y la trivalente, contra la H1N1 más los virus estaciónales de la gripe A H3N2 y B.
¿Quiénes deben vacunarse?
En Estados Unidos, se recomienda la vacunación contra el virus de la gripe H1N1 2009, según el Comité Asesor sobre Prácticas de Inmunización (ACIP) de los CDC (Centro de Control de Enfermedades de los Estados Unidos), a los 5 grupos prioritarios que deberán recibir las dosis iniciales de la vacuna contra la gripe H1N1 2009 son:
a- las embarazadas,
b- personas que viven o cuidan a niños menores de 6 meses,
c- personal de atención médica y servicios médicos de emergencia,
d- personas desde los 6 meses hasta los 24 años,
e- personas desde los 25 hasta los 64 años con determinadas afecciones que representan un mayor riesgo de desarrollar complicaciones por la gripe.
No obstante en la Argentina por el impacto que causó el año pasado el virus H1N1 y ante la imposibilidad de comprar vacunas para todos, porque no hay disponibilidad mundial de este recurso, el Ministerio de Salud de La Nación adquirió 12 millones de vacunas, de las cuales 10.8 millones son monovalentes y el resto trivalentes y dictamino los siguientes grupos de riesgo para la inmunización preventiva en forma gratuita en los centros de salud públicos:
A-Niños de entre 6 meses y 5 años, (para los menores de 6 meses, la vacuna la debe recibir la madre). Vacuna monovalente, sin receta.
B- Embarazadas: Vacuna monovalente, sin receta.
C- Mujeres con bebés menores de 6 meses. Vacuna monovalente, sin receta.
D- Niños y adultos que sufren alguna de las siguientes afecciones. Vacuna monovalente con receta médica:

    • asma
    • enfermedades neurológicas y del neurodesarrollo
    • enfermedades pulmonares crónicas
    • enfermedades cardíacas
    • trastornos sanguíneos
    • trastornos endocrinos (como diabetes)
    • afecciones renales, enfermedades del hígado y trastornos metabólicos
    • sistemas inmunológicos debilitados debido a una enfermedad o medicamento
    • Personas menores de 19 años que están recibiendo terapia a largo plazo a base de aspirinas.
    • Obesos mórbidos. Con índice de masa corporal mayor a 40.

E- Personal de salud. Vacuna monovalente, sin receta, con acreditación de trabajo en el área.
F-Mayores de 65.Vacuna trivalente, ya que está destinada a proteger a estas personas de otras cepas de virus que pueden producir complicaciones.
Importante:
La vacuna trivalente se consigue también a través de PAMI, obras sociales y farmacias.
Todos los estudiantes y parte del personal pertenecen a estos grupos de riesgo y deberían estar entre los primeros en recibir la vacuna contra la influenza A H1N1, cuando este disponible masivamente. Mientras tanto, lo mejor posible es que se vacune uno de cada cuatro argentinos, es decir, el 25 % de la población y seguir las recomendaciones generales. La vacunación a veces produce pequeñas molestias en el lugar de aplicación y malestar general que desaparece de 24 a 48 hs.
Puede producir trastornos graves en una persona de un millón de aplicaciones, según datos de seguimiento de la Organización Panamérica de la Salud (OPS) y los CDC, lo que confirma la seguridad de la vacuna.

C – Si se contagió y tiene síntomas

8 – Consulta al médico y tratamiento temprano.
Si las personas con un alto riesgo de desarrollar complicaciones por la gripe contraen una enfermedad similar a la influenza, deberán acercarse al centro médico más próximo lo antes posible para determinar la necesidad de un tratamiento antiviral. Es muy importante el uso de los medicamentos antivirales durante la etapa temprana del tratamiento contra la influenza en personas que están muy enfermas (por ejemplo: las personas que están hospitalizadas), y en personas que tienen un mayor riesgo de sufrir graves complicaciones. Otras personas también pueden ser tratadas con medicamentos antivirales durante esta temporada, según lo indique su médico. Se recomienda que las escuelas alienten al personal enfermo y a los padres de estudiantes enfermos -que tienen mayor riesgo de desarrollar complicaciones por la gripe- a buscar tratamiento temprano.
Los estudiantes y el personal en situación de alto riesgo de desarrollar complicaciones que hayan tenido contacto cercano con otros que tengan una enfermedad similar a la gripe, deben contactar a médico para analizar la necesidad de tomar medicamentos antivirales.

9 – Aislamiento en el hogar para evitar los contagios.
Los estudiantes y el personal enfermo siempre deberán ser enviados a sus hogares. Se recomienda que las personas con enfermedades similares a la influenza permanezcan en sus hogares al menos 24 horas después de la desaparición de la fiebre, o signos de fiebre, sin haber utilizado medicamentos antifebriles.
Esta recomendación se basa en datos epidemiológicos sobre el riesgo general de las enfermedades graves y de muerte, y los intentos de ponderar los riesgos de las enfermedades graves originadas por la influenza y los beneficios potenciales de disminuir la diseminación del virus a través de la reclusión de las personas enfermas con el objetivo de minimizar la alteración de las actividades sociales.
Numerosas personas con gripe continuarán diseminando el virus hasta 24 horas después de la desaparición de la fiebre, aunque en niveles inferiores en comparación con el período febril. La diseminación del virus de la influenza, según se detectara en los exámenes de laboratorio, puede prolongarse durante 10 días, o más en algunos casos. Por lo tanto, las personas que han padecido una enfermedad similar a la influenza que regresan a la escuela deben seguir cumpliendo con el adecuado protocolo para la higiene respiratoria y el lavado de manos y evitar el contacto directo con las personas que tienen un alto riesgo de desarrollar complicaciones a causa de la gripe.
Las personas enfermas deben permanecer en sus hogares hasta la finalización del período de reclusión, en la medida de lo posible, excepto cuando sea necesario recibir la atención médica necesaria. Las personas enfermas deben evitar el contacto con otros. Mantener a las personas con fiebre en sus hogares puede reducir el número de infectados, pues la temperatura elevada está asociada a una mayor diseminación del virus de la gripe.
Los medicamentos antifebriles, es decir, los que contienen acetaminofeno o ibuprofeno, son apropiados para las personas con enfermedades similares a la influenza. La aspirina (ácido acetilsalicílico) no debe administrarse a niños o adolescentes enfermos de gripe, lo que puede causarles una enfermedad rara pero grave llamada Síndrome de Reye.

>10 – Programa de educación y monitoreo de la enfermedad
La colaboración es esencial: numerosos y diferentes grupos interesados juegan importantes roles en el proceso de toma de decisiones, implementación de estrategias y garantía de la efectividad. Para lograr la máxima efectividad, estas actividades deben estar coordinadas en el nivel local, municipal, provincial y nacional.
Las escuelas deberán educar a las familias, estudiantes y personal sobre la importancia de la buena higiene de las manos y los métodos apropiados para su limpieza.
Proponemos campañas activas de prevención y educación para la salud en las escuelas; es muy importante que los niños adquieran hábitos de higiene personal y en la medida de lo posible, instar a que transmitan estos hábitos a sus pares, padres y niños más pequeños.
La información y comunicación debe ser clara y precisa. Solo así cumpliremos nuestro objetivo. No olvide que al tomar estas medidas también disminuyen otras enfermedades y se evitan complicaciones.
La educación y la salud son una construcción comunitaria, donde todos somos parte, lo que cada uno hace suma o resta, enseñar y vivir este concepto es parte de nuestra tarea educativa.

Hasta nuestro próximo encuentro.

Cordialmente
Claudio Santa María
Médico, Profesor en Medicina.
Rector del Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Consultas: claudio@cienciasdelasalud.edu.ar

Fuentes:
www.msal.gov.ar; www.cdc.gov , www.who.int/csr/disease/swineflu/faq/es/index.html, OPS.

INFORMACION ADICIONAL DE INTERES
– Link a la pagina de DGEGP: http://www.buenosaires.gov.ar/dgegp/ donde encontrarán información de interés relacionada con A (H1 N1).

– Link con la página del Instituto Superior de Ciencias de la Salud www.cienciasdelasalud.edu.ar Icono: “Informate sobre la gripe Influenza A H1N1
– Teléfono del Ministerio de Salud de La Nación 0800-222-1002 opción 1, de lunes a viernes de 6 a 24 y sábados domingos y feriados de 9 a 21 hs.

Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Sede Central. Gavilán 75 Capital Federal C.P. 1406
4631-5864 4634-0054
informes@cienciasdelasalud.edu.ar
Rectorado. Yerbal 1885. Capital Federal C.P.1406
4633-7564 4632-4845
rector@cienciasdelasalud.edu.ar
www.cienciasdelasalud.edu.ar

  1. Se puede programar la plantación de árboles frutales, que pueden ser usados en los planes para dar trabajo en la forestación, cuidado durante el crecimiento y cosecha de los frutos.
    La recolección de esos frutos pueden ser usados como fuente de alimentación e ingresos como la producción de mermeladas y jaleas a través de cooperativas de trabajo.

Adaptación del Seminario Internacional Áreas Verdes Urbanas de Latinoamérica y el Caribe. México 1996.
CISED. Centro de Investigación en Salud, Educación y Deporte del Instituto Superior de Ciencias de la Salud. Buenos Aires Argentina. 2010.

10 Beneficios del arbolado urbano

Los 10 beneficios del arbolado urbano

Distintos estudios científicos demuestran que con una eficiente planificación, diseño e implementación, la forestación urbana proporciona un amplio rango de beneficios a los residentes urbanos. Esto incluye un ambiente más placentero, saludable y confortable para vivir, trabajar y recrearse; ahorros en los costos de suministro de un amplio rango de servicios urbanos y mejoras sustanciales en el bienestar individual y comunitario. Los programas de forestación urbana deberían considerar y enfocarse hacia como la vegetación de la ciudad puede satisfacer mejor las necesidades de la gente.

Los beneficios en consideración serían:

A – Beneficios físico / biológicos

1 – Modificaciones micro-climáticas:

  1. Mediante la evaporación del agua, la reducción de la velocidad del viento, la sombra que brindar a grandes superficies y la modificación del almacenamiento e intercambio de calor entre superficies urbanas, los árboles afectan al clima local y consecuentemente a la utilización de la energía en edificios; contribuyendo al confort térmico humano y a la calidad del aire.

2 – Conservación de la energía y el CO2:

  1. Reducción de las necesidades de energía para calentar y enfriar edificios (con un balance positivo referido a los costos), sombreando edificios en verano, y reduciendo en esta estación las temperaturas del aire y bloqueando los vientos del invierno. Una estrategia apropiado de forestación urbana, se puede traducir en cerca de un 4% de ahorro promedio respecto al consumo de energía.
  2. Al alterar el uso de energía en los edificios, también en las plantas generadoras de energía eléctrica serán alteradas las emisiones de contaminantes atmosféricos y de CO2 (gas que produce efecto invernadero). Los árboles urbanos, también pueden reducir el CO2 atmosférico almacenando directamente carbón (del CO2) en su biomasa, en tanto el árbol crece.

3 – Calidad del aire:

  1. Los árboles influencian la calidad del aire alterando el micro-clima, el uso de energía en edificios y, en consecuencia, las emisiones de las plantas proveedoras de energía, removiendo contaminación del aire y emitiendo compuestos orgánicos volátiles que pueden contribuir a la formación de ozono. El efecto acumulativo de estos cuatro factores determina el impacto global de la forestación urbana sobre la contaminación del aire.

4 – Hidrología Urbana:

  1. Al interceptar, retener o disminuir el flujo de la precipitación pluvial que llega a la superficie, los árboles urbanos (conjuntamente con los suelos) pueden jugar una importante función en los procesos hidrológicos urbanos, que se traduce en una reducción significativa de la velocidad y el volumen de la cantidad de agua en mm ocasionada por las lluvias. Para optimizar estos beneficios hidrológicos, la cubierta arbórea debe ser incrementada donde es menor y en donde hay extensas superficies de suelo impenetrables, ya que cantidad de agua en mm ocasionada por las lluvias hace un embudo en las cañerias, drena los estanques y otras estructuras que tienen una capacidad limitada para manejar los picos de agua durante una tormenta.

5 – Reducción del ruido:

  1. Las hojas y las ramas reducen el sonido transmitido, dispersándolo mientras el suelo lo absorbe. Para una reducción óptima del ruido, los árboles deberían ser plantados cerca del origen del ruido y no cerca del área receptora. El ocultamiento de ruidos por los pájaros o el movimiento de las hojas, contribuyen a que las personas filtren ruidos indeseables.

B – Beneficios sociales / económicos

La presencia de árboles y bosques urbanos contribuyen a una mejor calidad vida para los residentes de las ciudades, traducida en las oportunidades para la recepción y el tiempo que se pasa al aire libre.

6 – Salud mental y física:

  1. La disminución del stress y el mejoramiento de la salud física de los residentes urbanos han estado asociados con la presencia de árboles y bosques urbanos. Los estudios han demostrado que los paisajes con árboles y otra vegetación, producen estados fisiológicos más distendidos en los humanos, que los paisajes que carecen de estas características naturales. Ha sido demostrado comparativamente que los pacientes hospitalizados con vistas de árboles desde las ventanas, se recuperan significativamente más rápido que los pacientes sin esas vistas. Los ambientes de bosques urbanos dan mayor sentido a la relación significativa entre la gente y el medio natural, y proveen entornos estéticos que aumentan la satisfacción de la vida diaria.

7 – Valores de las propiedades:

  1. Los parques y corredores verdes han estado asociados con el incremento en el valor de las propiedades residenciales que están cercanas a ellos.

8 – Desarrollo económico local:

  1. Los esfuerzos sustanciales que muchas comunidades hacen para desarrollar y aplicar ordenanzas locales sobre árboles y manejar su recurso forestal urbano, dan prueba de los ingresos sustanciales que esperan de estas inversiones.

9 – De la sociedad:

  1. La participación activa en los programas de plantación de árboles, ha demostrado que enriquece el sentido comunitario de identidad social, autoestima y territorialidad; y ello enseña a los residentes que pueden trabajar juntos para escoger y controlar la condición de su ambiente. Los programas comunitarios de plantación de árboles pueden ayudar a aliviar algunas de las dificultades de vivir dentro de la ciudad, especialmente para los grupos de bajos ingresos.

10 – Alimento y producción:

Sarampión. Cómo prevenir un nuevo brote

Vacunación contra el sarampión:

A todas las Escuelas de Gestión Privada:

Ante la presencia de casos confirmados en la Provincia de Buenos Aires, el Ministerio de Salud del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires informa que el sarampión es una enfermedad infecciosa que puede ocasionar severas complicaciones en los menores de dos años y en las personas inmunocomprometidas.

El sarampión se transmite con mucha facilidad, incluso antes de presentar síntomas y no tiene tratamiento específico. La única medida de prevención es la vacunación.

A los fines de evitar la propagación de la enfermedad deben vacunarse:

1) Todos los niños entre 6 y 12 meses. La aplicación de esta dosis adicional deberá ser complementada con la del año y seis años de edad, según está señalado en el Calendario Nacional de Vacunación, una vez que el niño alcance estas edades.

2) Todos los niños entre 13 meses y 15 años cumplidos que no tengan certificación de haber recibido dos dosis de vacuna con componente sarampión (triple viral, doble viral) después del año de edad. La constancia válida de vacunación es el certificado, debidamente firmado y sellado. En este grupo de edad, la manera de asegurar la mayor protección es con dos dosis, separadas al menos un mes entre sí.

3) Personas entre 16 y 50 años que no se hubieran vacunado en las campañas 2006 ó 2008.

4) Mayores de 50 años y personas que ya tuvieron la enfermedad NO necesitan vacunarse.

5) Las embarazadas no deben vacunarse.

En la situación actual, si un menor de 16 años no tiene aplicadas después del año de edad dos dosis de vacuna se considera “susceptible” al sarampión.

Si se presentara un caso de sarampión en la institución, el alumno “susceptible” deberá recibir la vacuna dentro de las 72 horas de haber tenido el contacto. De no hacerlo no podrá concurrir a la escuela hasta que hayan transcurrido tres semanas del último caso.

La presencia de individuos no vacunados genera un riesgo para ellos mismos y para el resto de la comunidad, al facilitar la transmisión de la enfermedad. Por esto, solicitamos a las autoridades de las escuelas dar la mayor difusión posible a esta información entre todas las familias de su comunidad educativa.

Para vacunarse:

No es necesaria una orden médica.

La vacunación es gratuita en todos los vacunatorios públicos de la Ciudad de Buenos Aires.

Para mayor información www.buenosaires.gob.ar/areas/salud o por teléfono al 147. O bien pueden contactarse al 4123-3173/74/75 o consultar a: inmunizaciones@buenosaires.gob.ar

Nuevamente, solicitamos su colaboración para dar la mayor difusión a esta información entre las familias de su comunidad educativa.

Atentamente,

Dirección General de Educación de Gestión Privada
MINISTERIO DE EDUCACION
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

La escuela vuelve a la escuela

Hipertensión en los adolescentes

Hipertensión en los adolescentes

Un estudio demostró que el 6 % de los jóvenes padecen esta patología

La hipertensión arterial adolescente se duplicó en diez años: en la actualidad afecta al 6 % de los jóvenes, mientras que en 1999 el porcentaje era 2,7 %. Esta cifra se refiere a todos los jóvenes que alcanzaron valores iguales o superiores a una tensión arterial máxima ó sistólica de 140 mm Hg. o una tensión arterial mínima ó diastólica de 90 mm Hg.

Los resultados del estudio fueron presentados por el C.I.S.E.D. (Centro de Investigaciones en Salud, Educación y Deportes), en el marco de la Expo-Universidad 2010, realizada en el Predio Ferial de Palermo.

El C.I.S.E.D., perteneciente al Instituto Superior de Ciencias de la Salud,  construyó el análisis a partir de la comparación entre los porcentajes de 1999 y 2009 sobre los controles de salud anónimos y voluntarios realizados en los adolescentes de 12 a 18 años que concurrieron a las exposiciones donde se llevaron a cabo los exámenes.

A su vez, el C.I.S.E.D. concluyó que el 7% de los evaluados en 2009 presentó algún nivel de delgadez, mientras que el 13% tenía sobrepeso y el 2% obesidad. Se analizó que el 78% tuvo una adecuada relación entre peso y estatura, por lo que el 22% tenía alterada esta relación, de manera que un poco más de 2 adolescentes de cada 10 tenían alterado su peso corporal.

Para revertir estas tendencias es necesario ordenar la alimentación, ser físicamente más activos, no fumar, moderar el consumo de alcohol, de sal, disminuir el sobrepeso, la obesidad, el stress y la violencia. Además, se deben generar condiciones sociales y ambientales que promuevan hábitos saludables a través de la implementación de políticas públicas en salud, educación y acción social.
El Dr. Claudio Santa María, rector del Instituto aclara que la hipertensión es una enfermedad grave, silenciosa y que daña el corazón, los riñones y la vista, entre otros órganos afectados, de ahí la importancia en su diagnostico y tratamiento.

El Instituto Superior de Ciencias de la Salud sumó, en los últimos diez años, más de 35.000 personas evaluadas en los controles de salud y encuestas de hábitos realizadas en el marco de las ferias educativas, en parques y plazas de la Ciudad de Buenos Aires, Gran Buenos Aires, y en el interior del país.

03/11/10 | Diariouno.com.ar | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

03/11/10 | Salud, alimentación y dietas | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

01/11/10 | Diario Popular | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

01/11/10 | La Gaceta.com | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

01/11/10 | Gestión en Salud Pública | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

01/11/10 | TucumánNoticias | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

01/11/10 | La Nueva Provincia.com | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

31/10/10 | Terra | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

31/10/10 | Primera Edicion | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

31/10/10 | Klikeo | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

31/10/10 | Infobae.com | El 6 % de los adolescentes sufren presión arterial

31/10/10 | Fundacion Integrar | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

31/10/10 | AMPM Noticias.com | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

28/10/10 | Asteriscos TV | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

26/10/10 | Show, Moda y Salud | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

25/10/10 | Semana Profesional.com | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

26/10/10 | Rosario3.com | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

25/10/10 | Infancia Hoy | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

25/10/10 | Todo en un click | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

25/10/10 | Prosalud | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

24/10/10 | MDZ On Line | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Telam | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Yahoo Noticias | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Contacto Radio | Afirman que el 6 % de los adolescentes tiene hipertensión

23/10/10 | Diario Hoy La Plata | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Diario C | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | La Mañana Cordoba On Line | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | La nueva provincia Bahia Blanca On Line | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Norte Chaco On Line | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Pais 24 | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

23/10/10 | Terra | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Bureau de prensa | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | El Blog de Pancho | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Pergamino Virtual | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Latin Spot | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | De todo un poco TV | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Hacer comunidad | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Inforo | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

22/10/10 | Urgente 24 | Se duplicó en 10 años la hipertensión arterial en adolescentes

Beneficio de los besos para la salud

Hay que besarse más

Roberto Galán tenía razón
Besar hace muy bien a la salud, en el día de los enamorados, el Instituto Superior de Ciencias de la Salud quiere recordar los beneficios para la salud de los besos y algunas pocas precauciones.

¿Qué es un beso? El beso es el acto de tocar algo con los labios, generalmente a otra persona. Es una práctica habitual entre los humanos en la mayoría de las culturas, también presente en otros primates, los chimpancés y bonobos practican bien el besarse. El beso puede darse de muchas formas y en muchas partes del cuerpo y no solo en los labios. Dependiendo del país y la época se realizará de diferentes maneras.
La palabra  proviene del latín “basium” —acción de besar— y besar del latín “basiare”, tocar algunas cosas con los labios contrayéndolos y dilatándolos suavemente, para manifestar amor, amistad, o reverencia. El beso es la forma más clara de expresar cariño, expresar sentimientos, emociones y pasiones. La boca, según la teoría freudiana, es el primer lugar donde se asienta el deseo sexual. Una idea afirma que nuestra primera experiencia de confort, seguridad y amor procede de las sensaciones de la boca asociadas con la lactancia, nuestra primera forma de conectarnos con la vida y con el mundo.
Hay diferentes tipos de besos y se los clasifica de diversas maneras, hay besos como saludo, los hay afectivos o amorosos, de subordinacion y respeto como besar las manos o los pies. El beso esquimal, el mariposa, los  besos simbolicos como el de blancanieves y la bella durmiente. El beso de Judas, el de muerte de la mafia y para el Kamasutra hay por lo menos  30 tipos de besos.
Mas alla de las diferentes maneras de besar, desde la salud, dividimos a los besos en cuatro según el lugar, la duración y el intercambio de saliva:

A – Besos secos, o sociales:
Son los besos en la mejilla o arrojados al aire. También el mariposa o esquimal. Suelen ser breves y sin intercambio de saliva.

B – Beso en la boca:
Es el dado en los labios pero con apenas contacto, con poco intercambio de saliva. De duración un poco más larga que él anterior. Llamado comunmente «pico» o «piquito». Muy usual en la pareja, y en ciertas familias es una muestra de afecto entre padres e hijos y entre hermanos, principalmente cuando los hijos son niños.

C – Beso profundo ó  francés ó húmedo:
En la práctica se introduce la lengua en la boca de la persona a la que se está besando. Es el de mayor intensidad. Es un beso con intercambio de saliva, y de mayor duración.

D – Besos corporales y ó sexuales:
Son besos de alto contenido erotico, que se desarrollan durante la seducción, el cortejo o la relación sexual. De amplia variedad y duración, con o sin intercambio de fluidos corporales.

Beneficios de los besos para la salud:
El beso no solo es una muestra de cariño, es también un remedio natural, gratuito y al alcance de tus labios. Tras varias investigaciones se ha demostrado que los besos son terapéuticos.

– Queman calorías. Un beso de tres minutos quema al menos doce calorías, siendo un complemento de las dietas.
– Suben el ánimo, mejoran la autoestima.
– Besarse con frecuencia, activa la circulación sanguínea y ayuda a las personas a enfermarse menos y a vivir más años.
– Los besos nos dan bienestar porque nos hacen liberar oxitocina, una hormona importantísima en el enamoramiento, el orgasmo, el parto y el amamantamiento, asociada con el cariño, la ternura y el contacto físico con los demás. 
– Besarse estimula la liberación de endorfinas, unos opiáceos naturales del organismo que provocan una sensación placentera, actúan como antídoto para la depresión, la angustia, el desánimo, la tristeza o la aflicción. 
– Los besos que aportan más beneficios a la salud y contra las tristezas son aquéllos cargados de excitación y emoción, pues más hormonas se liberan en la sangre y mayores son los beneficios para el organismo.
– El beso estimula la secreción de distintas hormonas que funcionan como analgésicos y que fortalecen nuestras defensas inmunológicas.
– Las parejas felices se besan más que las infelices. Se besan en todas las situaciones, el beso por la mañana, al despedirse, al saludarse.
– Un beso es la mejor terapia, principalmente para superar las depresiones
– Los beneficios para la salud provocados por un beso apasionado se explican porque una fuerte liberación de adrenalina provoca un aumento de la tensión arterial y del ritmo cardíaco.
– El beso lo podemos disfrutar en la intimidad y en público
– En la relación de pareja son muy valiosos, es un pilar de la relación sexual, de la complicidad, aumentan el vínculo y la confianza y seguridad en la pareja.
– Cuando nos besamos utilizamos cerca de 30 músculos lo que disminuye la formación de arrugas en la piel, mejora sensiblemente y estimula su regeneración.
– Está demostrado que las personas que reciben y dan a menudo besos apasionados tienen menor probabilidad de sufrir alexitimia, que es el desorden neurológico que consiste en la incapacidad del sujeto para identificar las emociones propias y, consecuentemente, la imposibilidad para darles expresión verbal.
– En enfermos es recomendable porque ayudará a su pronta recuperación y fortalece las defensas inmunológicas y en sanos porque mejorara su calidad de vida.
– Pero, ¿cómo saber si estoy besando al príncipe azul o si me encuentro ante una ‘rana’? Hay estudios científicos que apuntan a algo más que la intuición para saber si tenemos ante nuestros labios la boca correcta. La “química”, pues, existe: la neurocientífica Wendy Hill, investigadora del Lafayette College de Pensilvania, asegura que en la saliva de ese momento podemos encontrar sustancias que serán de gran ayuda para evaluar si la pareja que estamos besando es la idónea. Según Hill, si nos encontramos ante nuestro ‘príncipe de cuento’, se reducen los niveles de cortisol y la hormona del estrés.
– Previene la caries igual que la pasta dental.
– Ayuda a combatir el dolor, pues mientras más apasionado es, más endorfinas se segregan y esa actividad hormonal tiene un efecto superior a una pequeña dosis de morfina.

Fundamentos del beneficios de los besos.
En el acto del beso intervienen la mezcla de tres a cuatro sentidos; el gusto, el olfato, el tacto y en ocasiones la vista. Es una actividad compleja en relación a la participación de elementos anatómicos y de respuestas fisiológicas. La boca es la parte más móvil del cuerpo y un beso apasionado activa nada menos que 34 músculos mientras que un beso en la mejilla sólo activa doce músculos faciales. Participan 5 pares craneales, el nervio facial, el  hipogloso,  glosofaríngeo, el  olfatorio y el nervio trigémino, de los doce que tenemos.

Según estudios, los hombres que besan a sus esposas por la mañana pierden menos días de trabajo por enfermedad, tienen menos accidentes de tráfico, ganan de un 20% a un 30% más y viven unos ¡cinco años más!
Un simple beso puede ser un método efectivo para analizar los centros de placer cerebrales. La boca es el camino a la respuesta sexual humana.

Filemamanía, es el nombre científico que recibe el deseo de besar. Según los expertos, si hay comunión mental y la suficiente atracción física en el beso, el alud de procesos químicos que se suceden provoca una auténtica conmoción en el organismo. El efecto es tan abrumador que, según algunos biólogos, podría compararse a una sobredosis de anfetaminas.

La hormona gonadotropina se libera en ambos miembros de la pareja y a su vez, lleva a la liberación de estrógenos y testosterona. La sangre llegará a partes sensibles de la anatomía. En el hombre, se produce la liberación de óxido nitroso, químico que relaja los vasos sanguíneos y seguidamente se producirá la erección (el ahora famoso medicamento Viagra, trabaja aumentando el efecto del óxido nitroso a nivel de los cuerpos cavernosos del pene y ayuda a mantener la erección por más tiempo).

El beso:
En algunas comunidades era considerado impropio que un hombre besara a una mujer antes de haberle propuesto matrimonio y esta hubiera aceptado.
El beso nupcial entre el novio y la novia es un aspecto importantísimo de la ceremonia matrimonial. Por el contrario, en la Italia  se tomaba tan en serio que si una doncella era besada por un joven en público, se hacía obligatorio el matrimonio entre ambos. Y a principios del siglo XI Pietro Landó, dux de Venecia, mandó decapitar a su propio hijo acusado del delito de haber besado en público a una joven de la que estaba enamorado.

Algunas precauciones
En un beso entre dos personas además de cambiar sentimientos y placer, en el preciso instante que deslizamos nuestros labios también estamos intercambiando nuestra salud oral con la pareja y viceversa, se sabe que alrededor de 40 000 microorganismos cambian de dueño cuando damos un beso, así también intercambiamos la saliva con su correspondiente pH Sin embargo, al besar, el cuerpo produce todo tipo de neuropéptidos, unas sustancias químicas que evitan las infecciones. Besar estimula la saliva, que elimina partículas de comida de los dientes, también hace disminuir el nivel ácido que causa las caries y la placa dental.
Unos dicen que son muchos los beneficios que aporta un beso de amor; otros opinan que acarrea contagios y enfermedades entre personas sanas y enfermas.
Sin embargo, el beso puede también ser mortífero, como comprobó una chica canadiense, Christina Desforges, que murió tras darle un beso a su novio que acababa de comer un sandwich de mantequilla de cacahuete, a lo que ella era alérgica.
Aun cuando este acto es beneficioso para la salud , debe omitirse en casos de enfermedades altamente contagiosas, como la mononucleosis (llamada popularmente enfermedad del beso) o la gripe A (H1N1) ó la hepatitis A entre otras..
El virus del SIDA no se propaga con un beso, a no ser que fluya sangre o fluidos corporales.
Por eso nuestro filosofo popular Roberto Galán tenia razon:… HAY QUE BESARSE MAS.

9 de abril. Día mundial del investigador

LOS FRUTOS DE LA INVESTIGACION

9 DE ABRIL. DIA MUNDIAL DEL INVESTIGADOR

El Instituto Superior de Ciencias de la Salud festeja con más alegría que nunca el Día del Investigador, puesto que los numerosos trabajos de investigación que realiza el CISED (Centro de Investigación en Salud, Educación y Deporte) han sido premiados por su destacada labor y trayectoria. El director del CISED, el Prof. Dr. Claudio Santa María, comenta que “sin investigación es imposible el progreso humano; la ciencia avanza, se produce conocimiento, y estos beneficios se derraman sobre la población gracias a la investigación y la divulgación científica”.
El trabajo duro y esforzado, a veces solitario, que realizan nuestros investigadores se vio coronado por dos premios que renuevan la fortaleza, el espíritu de trabajo y la perseverancia de este grupo de investigación:
En primer lugar, durante el 1º Congreso de la REDAF (Red Nacional de Educación Física y Desarrollo Humano dependiente del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales), que se realizó el 1 de Abril en la Provincia de Salta y donde se presentaron más de 100 trabajos de investigación, se otorgó el premio “Investigador 2011” al Dr. Claudio Santa María, al Lic. Fernando Laíño y al Dr. Nelio Bazán  por su trabajo de investigación: “Gasto energético en las clases de educación física de escuelas primarias y secundarias de Buenos Aires” – estudio también publicado en América y Europa.
En segundo lugar, el Lic. Fernando Laíño (investigador principal del CISED) representará a la República Argentina en la Universidad de San Diego, bajo la tutoría del Dr. James Sallis (director del Active Living Research, que es un Programa Nacional de la Robert Wood Johnson Foundation), desde el 4 de Abril hasta el 6 de Junio del 2011, por haberse hecho acreedor al premio “RAFA-PANA 2011” del American College of Sports Medicine, patrocinado por los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC). El Lic. Laíño desarrollará un estudio comparativo entre las escuelas de nivel primario y secundario de Estado Unidos y Argentina, sobre el gasto energético y aspectos cualitativos durante las clases de educación física; además, comenzará a tratar un compendio de actividad física aplicada a la educación física escolar.
Celebrando estos triunfos académicos y científicos, saludamos muy atentamente a todos los investigadores en su día, y los exhortamos a continuar con su valiosa labor.

Repercusiones en medios radiales
Repercusiones en Internet

Premio a la investigación

PREMIO A LA INVESTIGACION

Un trabajo sobre la actividad física escolar presentado por un investigador argentino obtuvo el premio que otorga el estadounidense American College of Sports Medicine, informó hoy el Instituto Superior de Ciencias de la Salud.

Fernando Alberto Laíño, investigador principal de ese Instituto,  ganó el premio RAFA-PANA 2011 (Red de Actividad Física de las Américas-The Physical Activity Network of the Americas), un programa de becas que patrocinan los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC).Lic. Fernando Alberto Laíño

El programa de actividades que desarrollará Laíño en el Active Living Research de San Diego State University incluye su asistencia al encuentro anual del American College of Sports Medicine, del 1 al 4 de junio, y al banquete en el que recibirá oficialmente el premio con el que fue galardonado.

La misión de RAFA-PANA promueve «estilos de vida saludables facilitando la integración y la diseminación de políticas, programas, estrategias y experiencias de instituciones y comunidades por todas las Américas», detalló el Instituto al anunciar la distinción recibida por su investigador principal.

El objetivo de esas becas es «fomentar enfoques creativos» para que los profesionales adquieran especialización técnica y  conocimiento científico.

El programa está dirigido a jóvenes científicos y profesionales del área de salud técnicas de promoción, medición de resultados, entre otros, para que puedan llevar el aprendizaje a su país de origen. El rector del Instituto Superior de Ciencias de la Salud, Claudio Santa María, asistirá a la entrega del premio a Laíño.

Repercusiones en medios radiales
Repercusiones en Internet